Tras aprender sobre los distintos tipos de contaminación en su entorno, los alumnos de 3º y 4º darán un paso más: convertirse en pequeños agentes ambientales capaces de investigar los problemas de contaminación y proponer soluciones desde su colegio y su barrio.
El reto final será crear y construir una maqueta cooperativa donde cada grupo represente un tipo de contaminación, sus efectos y las posibles mejoras aplicables al centro.
Pam, el espantapájaros del huerto, vuelve al aula con un nuevo mensaje:
“¡Ya conocéis los problemas que afectan al planeta… ahora necesito que ayudéis a que toda la escuela vea cómo podemos cuidarlo! ¡Vuestros descubrimientos pueden marcar la diferencia!”
El alumnado se divide en 4 grupos, cada uno con un tipo de contaminación:
- 🌬 Contaminación del aire
- 💧 Contaminación del agua
- 🗑 Contaminación del suelo y residuos
- 🔊 Contaminación acústica
Cada grupo debe investigar, sintetizar la información y construir su maqueta, mostrando tanto el problema como propuestas reales de mejora para el colegio.
🧭 Competencias específicas + Criterios LOMLOE
CE1. Analizar problemas ambientales y sus consecuencias.
- Criterio: Explicar causas y efectos de la contaminación con ejemplos del colegio y barrio.
CE2. Participar activamente en proyectos cooperativos.
- Criterio: Asumir roles, colaborar y tomar decisiones consensuadas en el grupo.
CE3. Desarrollar habilidades creativas y manuales.
- Criterio: Construir una maqueta clara, coherente y atractiva.
CE4. Adoptar actitudes de responsabilidad y sostenibilidad.
- Criterio: Proponer mejoras realistas aplicables en el centro educativo.
📚 Saberes básicos
- Tipos de contaminación: aire, agua, suelo y ruido.
- Causas, consecuencias y acciones de mitigación.
- Trabajo cooperativo y creatividad.
- Uso de materiales reciclados y técnicas básicas de maquetación.
🛠 Actividades secuenciadas
⭐ Actividad 1 — División en 4 grupos temáticos
El docente explica los 4 tipos de contaminación y entrega una ficha con:
- Qué investigar
- Qué observar en el colegio
- Preguntas guía para la maqueta
⭐ Actividad 2 — Mini-investigación guiada
En equipo responden:
- ¿Qué es este problema ambiental?
- ¿Cómo afecta al planeta?
- ¿Qué pasa en nuestro cole? (observación directa)
- ¿Qué pequeñas acciones podemos implementar ya?
⭐ Actividad 3 — Diseño de la maqueta
Cada grupo crea un boceto y decide cómo representar el problema y las mejoras.
⭐ Actividad 4 — Construcción de la maqueta
Se usan materiales reciclados y objetos reutilizados del aula o patio.
⭐ Actividad 5 — Exposición final
Cada grupo explica su maqueta al resto del alumnado y propone mejoras aplicables en el colegio.
🌈 Atención a la diversidad
- Roles adaptados según necesidades: investigador, diseñador, constructor, expositor.
- Guiones visuales o pictogramas si se requiere.
- Apoyo extra en manipulación de materiales o síntesis de información.
🧪 Evaluación
Instrumentos
- Rúbrica de la maqueta (contenido, creatividad, claridad del mensaje)
- Rúbrica del trabajo cooperativo
- Lista de cotejo del guion de exposición
📊 Rúbrica resumida
| Criterio | 4 Excelente | 3 Adecuado | 2 En proceso | 1 Inicial |
| Contenido ambiental | Explica muy bien el tipo de contaminación, causas y consecuencias con ejemplos del cole | Explica correctamente el tema | Explicación incompleta | No explica o no se entiende |
| Propuesta de mejora | Propuesta clara, realista y vinculada a un ODS | Propuesta adecuada pero simple | Propuesta poco clara | No hay propuesta |
| Trabajo cooperativo | Roles claros y colaboración excelente | Cooperación adecuada | Cooperación irregular | No coopera |
| Creatividad y presentación | Maqueta atractiva, coherente y bien organizada | Maqueta aceptable | Maqueta básica | No presenta |
📢 Difusión
- Publicación en web del centro o blog eco-escolar
- Exposición en pasillos o huerto escolar con carteles y fotos
- Posible envío a la asociación ambiental del municipio
💥 Impacto esperado
- Conciencia ambiental en 3º y 4º sobre contaminación
- Mejora del trabajo cooperativo y responsabilidad en el uso de materiales
- Propuestas aplicables para mejorar el colegio
- Desarrollo de creatividad y habilidades manuales
🔧 Propuestas de mejora
- Crear un “muro ecológico” con todas las maquetas del centro
- Repetir la actividad incorporando entrevistas a familias o personal del colegio
- Documentar el proceso con fotos y vídeos para generar recursos educativos
🎯 ODS trabajados
- ODS 4 Educación de calidad
- ODS 6 Agua limpia y saneamiento
- ODS 11 Ciudades y comunidades sostenibles
- ODS 12 Producción y consumo responsables
- ODS 13 Acción por el clima
✨ “Cuando aprendemos sobre nuestro entorno, descubrimos que también podemos transformarlo.”