El, alumnado, de, 3.º, y, 4.º, de, Primaria, del, CEIP, Pablo, Ruiz, Picasso, ha, disfrutado, de, una, maravillosa, jornada, en, la, Alcazaba, de, Málaga,, un, viaje, en, el, tiempo, para, conocer, cómo, vivían, las, civilizaciones, del, pasado, y, cómo, su, legado, sigue, presente, hoy.
Una, experiencia, que, nos, enseña, a, valorar,, respetar, y, proteger, nuestro, patrimonio, cultural,, trabajando, los, Objetivos, de, Desarrollo, Sostenible, (ODS, 4,, 11, y, 16), 🌍💚
Porque, aprender, fuera, del, aula, también, es, crecer, como, ciudadanos, conscientes,, curiosos, y, comprometidos, con, el, futuro. 🌿📚
Nivel:, 3.º, y, 4.º, de, Educación, Primaria
Área, principal:, Ciencias, Sociales
Áreas, implicadas:, Lengua, Castellana, y, Literatura,, Educación, Artística,, Educación, en, Valores, Cívicos, y, Éticos.
Temporalización:, 2, semanas
- Contextualización
El, alumnado, de, 3.º, y, 4.º, de, Primaria, se, adentrará, en, la, historia, andalusí, visitando, uno, de, los, monumentos, más, emblemáticos, de, nuestra, provincia:, la, Alcazaba, de, Málaga.
Este, espacio, histórico, servirá, como, punto, de, partida, para, comprender, cómo, vivían, las, civilizaciones, del, pasado,, valorar, el, patrimonio, cultural, y, reflexionar, sobre, la, importancia, de, protegerlo, para, las, generaciones, futuras,, en, conexión, con, los, ODS, 4,, 11, y, 16.
La, experiencia, se, completará, con, actividades, previas, y, posteriores, a, la, visita,, integrando, historia,, arte,, expresión, oral, y, educación, en, valores.
- Competencias, específicas, (LOMLOE)
Ciencias, Sociales
- CE1. Identificar, hechos, y, procesos, históricos, relevantes, del, entorno, local, y, andaluz.
- CE2. Valorar, la, importancia, del, patrimonio, cultural, y, la, necesidad, de, su, conservación.
- CE3. Localizar, espacios, y, monumentos, significativos, en, mapas, y, planos.
Lengua, Castellana, y, Literatura
- CE2. Expresarse, oralmente, y, por, escrito, de, manera, coherente, para, narrar, experiencias, y, aprendizajes.
- CE5. Comprender, textos, informativos, y, elaborar, producciones, propias, relacionadas, con, la, visita.
Educación, en, Valores, Cívicos, y, Éticos
- CE3. Fomentar, el, respeto, y, cuidado, del, patrimonio, como, muestra, de, convivencia, y, ciudadanía, activa.
- Criterios, de, evaluación
- Reconoce, y, explica, el, valor, histórico, y, cultural, de, la, Alcazaba, de, Málaga.
- Participa, activamente, en, la, visita,, mostrando, interés, y, respeto.
- Elabora, textos, o, producciones, artísticas, sobre, lo, aprendido.
- Relaciona, la, conservación, del, patrimonio, con, los, ODS, 4,, 11, y, 16.
- ODS, vinculados
- ODS, 4. Educación, de, calidad, –, Aprender, de, manera, significativa, fuera, del, aula.
- ODS, 11. Ciudades, y, comunidades, sostenibles, –, Cuidar, y, conservar, los, espacios, históricos.
- ODS, 16. Paz,, justicia, e, instituciones, sólidas, –, Valorar, la, historia, como, base, de, una, sociedad, más, justa, y, respetuosa.
- Actividades, clave
- Antes, del, viaje:
- Investigación, en, grupo, sobre, qué, es, una, alcazaba, y, su, función, en, la, época, musulmana.
- Elaboración, de, un, mini-glosario, con, palabras, del, vocabulario, árabe, relacionadas, con, la, arquitectura, o, la, cultura.
- Durante, la, visita:
- Observación, guiada, de, los, espacios, (murallas,, torres,, jardines,, vistas, al, mar).
- Registro, de, curiosidades, e, ilustraciones, en, un, cuaderno, de, campo.
- Después, del, viaje:
- Exposición, artística:, “Lo, que, más, me, impresionó, de, la, Alcazaba”.
- Redacción, colectiva, de, un, texto, o, mural, digital, para, la, web, del, centro.
- Reflexión, sobre, cómo, podemos, cuidar, y, proteger, nuestro, patrimonio.
- Evaluación
Instrumentos:
- Diario, de, aprendizaje.
- Lista, de, cotejo, de, participación, y, actitud, durante, la, visita.
- Rúbrica, de, expresión, oral, y, artística.
- Frase, final, motivadora
✨, “Cuidar, nuestro, patrimonio, es, cuidar, nuestra, historia,, nuestra, identidad, y, nuestro, futuro.”, ✨