La actividad busca unir la competencia lingüística, la comunicación intercultural y la expresión escrita:
- Escribir cartas en inglés a un colegio de Finlandia explicando cómo es nuestro centro
- Fomentar la comunicación efectiva, la creatividad y el aprendizaje de idiomas
- Vinculación con ODS 4: Educación de calidad, desarrollando competencias comunicativas y plurilingües
La realidad refleja:
- La importancia de aprender a comunicar información de manera clara y respetuosa en otra lengua
- Oportunidad de establecer relaciones internacionales y conocer otras culturas
2. Metas del proyecto 🎯
- Fomentar la escritura en inglés y la expresión de ideas de manera clara y organizada
- Desarrollar habilidades de comunicación intercultural y respeto por otras culturas
- Promover la curiosidad y el interés por el aprendizaje de idiomas
- Incentivar la participación activa del alumnado y la valoración de sus producciones escritas
3. Objetivos 📝
Generales:
- Desarrollar habilidades de lectura y escritura en inglés
- Conocer y reflexionar sobre otras culturas y formas de vida en el ámbito escolar
Específicos:
- Escribir cartas describiendo nuestro colegio, alumnado, actividades y espacios
- Utilizar vocabulario y estructuras gramaticales correctas en inglés
- Preparar la correspondencia de manera ordenada y presentable
- Relacionar la actividad con ODS 4, fomentando competencias comunicativas y plurilingües
4. Contenidos según LOMLOE 📚
Competencias específicas:
- Competencia lingüística en inglés: expresión escrita, lectura y vocabulario
- Competencia social y cívica: respeto y comunicación intercultural
- Competencia digital: uso de medios para enviar y recibir correspondencia
- Competencia en aprender a aprender: planificación y revisión de textos
Contenidos curriculares:
- Escritura de cartas en inglés: estructura, saludos, cuerpo y cierre
- Descripción de espacios, actividades y rutinas escolares
- Valores: respeto, empatía y curiosidad por otras culturas
5. Actividades principales 🏗️
- Redacción de cartas en inglés por el alumnado de sexto
- Revisión y corrección de textos para garantizar claridad y corrección lingüística
- Envío de las cartas al colegio de Finlandia
- Preparación para recibir y leer la respuesta, fomentando la interacción internacional
6. Propuestas de mejora 💡✅
- Crear un diario de correspondencia internacional para registrar intercambios y reflexiones
- Integrar actividades interdisciplinares con lengua, TIC y geografía
- Difusión de la actividad en redes del centro y con familias para visibilizar la comunicación internacional
7. Evaluación e indicadores 📊
| INDICADOR | CÓMO SE MIDE |
| Participación del alumnado | Número de alumnos que escriben y envían cartas |
| Corrección lingüística | Observación y revisión de gramática y vocabulario |
| Claridad y presentación | Valoración de la organización de las cartas |
| Conexión con ODS 4 | Reflexión sobre aprendizaje de idiomas y comunicación intercultural |
8. Temporalización
- Redacción y revisión de cartas: durante el trimestre actual
- Envío de cartas: al final de la unidad de inglés
- Espera de respuesta: durante el siguiente trimestre
- Reflexión y análisis: al recibir las cartas, en sesiones de clase
9. Conclusiones ✅
- La actividad combina aprendizaje del inglés, comunicación internacional y expresión escrita
- Valora la participación activa y el esfuerzo en la escritura correcta y clara
- Fomenta competencias lingüísticas, interculturales y digitales
- Refuerza la curiosidad y el interés por conocer otras culturas
10. ODS
- Vincula el aprendizaje con ODS 4: Educación de calidad y ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas a través de la comunicación internacional
