Nivel curricular: Infantil, Aula Específica y Primaria
Áreas implicadas: Educación Artística, Valores Sociales y Cívicos, Ciencias Naturales, Educación Ambiental, Participación Comunitaria
ATV NOS GRABA, PINCHA EL
ENLACE
Competencias específicas:
- Competencia cultural y artística: conocimiento y valoración del patrimonio artístico, arquitectónico y cultural de la localidad.
- Competencia científica y ambiental: observación y comprensión del entorno natural durante los recorridos a pie.
- Competencia social y ciudadana: respeto por el patrimonio y la naturaleza, y participación responsable en actividades comunitarias.
- Competencia en autonomía: planificación y organización de salidas y desplazamientos seguros a pie.
- Competencia en valores: respeto, cuidado del medio ambiente y desarrollo de hábitos sostenibles.
Objetivos de aprendizaje:
- Conocer y valorar los monumentos y el patrimonio artístico de la localidad.
- Identificar elementos de la naturaleza y comprender la importancia de su conservación.
- Fomentar hábitos sostenibles, como caminar y disfrutar del entorno sin generar residuos.
- Desarrollar la observación y la curiosidad por el arte, la cultura y el medio ambiente.
- Participar de manera responsable en actividades fuera del centro educativo.
Criterios de evaluación:
- Participación activa y respetuosa durante las salidas.
- Capacidad para identificar y describir monumentos y elementos naturales.
- Aplicación de hábitos sostenibles durante la actividad (caminar, no ensuciar, cuidar el entorno).
- Expresión de observaciones y aprendizajes mediante dibujos, fotografías o notas de campo.
- Reflexión sobre la importancia de cuidar el patrimonio y la naturaleza local.
Problema:
El alumnado necesita conocer su patrimonio cultural y natural, y comprender la relación entre arte, historia y sostenibilidad. Muchos niños y niñas desconocen la riqueza artística y ambiental de su localidad, así como la importancia de cuidarla.
Actividad:
- Planificación de rutas a pie por la localidad, visitando monumentos y espacios naturales cercanos.
- Observación guiada del patrimonio artístico, arquitectónico y cultural, explicando historia, significado y detalles.
- Identificación de flora, fauna y elementos del entorno natural durante el recorrido, fomentando la conciencia ambiental.
- Actividades artísticas y de expresión: dibujos, fotografías, cuadernos de campo o pequeños informes sobre lo aprendido.
- Reflexión grupal sobre la importancia de conservar nuestro patrimonio y la naturaleza, y sobre hábitos sostenibles durante la salida.
Solución:
- Conocimiento y valoración del patrimonio local y de la naturaleza circundante.
- Desarrollo de hábitos sostenibles y responsabilidad ambiental.
- Integración de arte, cultura y educación ambiental en una experiencia significativa.
- Promoción de la autonomía, la observación y la participación activa del alumnado.
ODS relacionados:
- 4: Educación de calidad (aprendizaje significativo y vivencial)
- 11: Ciudades y comunidades sostenibles (valoración y cuidado del patrimonio)
- 12: Producción y consumo responsables (movilidad sostenible y hábitos responsables)
- 15: Vida de ecosistemas terrestres (observación y cuidado del entorno natural)
VISITA DEL AULA ESPECÍFICA A LOS NOGALES