El alumnado de 6º ha sorprendido a todo el centro con sus exposiciones sobre cómo ahorrar energía y agua qué es el compost y para qué sirven los hoteles de insectos entre otros temas vinculados a los ODS. 🌍💡🌱
Han preparado presentaciones en Canvas y vídeos creados y editados por ellos mismos en la materia de VDC compartiéndolos con sus compañeros más pequeños para seguir impulsando la Agenda 2030 desde nuestro cole. ¡Un ejemplo de conciencia creatividad e inspiración! 🎥✨
Nivel: 6º de Educación Primaria
Área principal: VDC (Video Digital Creativo)
Áreas vinculadas: Ciencias Naturales Lengua Educación en Valores
Temporalización: 3-4 semanas
Vinculación a la Agenda 2030 / ODS: ODS 6 7 11 12 13 15
- Producto final
El alumnado de 6º elaborará micropresentaciones en Canvas y vídeos divulgativos creados y editados por ellos mismos donde explicarán a cursos inferiores conceptos clave:
- Ahorro de energía
- Ahorro de agua
- Qué es el compost
- Qué son los hoteles de insectos
- Acciones cotidianas para cuidar el planeta
Los vídeos se presentarán a alumnado de Infantil y Primer Ciclo actuando como mentores sosteniblesdel centro.
- Justificación / Sentido de la tarea
Esta SDA responde a la necesidad de promover en el centro acciones reales de concienciación ambiental y transferencia de aprendizajes. Los alumnos de 6º se convierten en agentes activos que divulgan conocimientos vinculados a los ODS desarrollando habilidades comunicativas digitales y sociales a la vez que fomentan el aula como comunidad sostenible.
- Competencias específicas trabajadas
(Adaptadas a LOMLOE)
VDC / Área Digital
- CE1. Planificar y diseñar contenidos digitales adaptados a una audiencia concreta.
- CE2. Crear y editar vídeos aplicando criterios de calidad técnica.
- CE3. Comunicar información relevante de manera ética responsable y segura.
Ciencias Naturales
- CE4. Comprender procesos relacionados con la energía el agua los ecosistemas y el reciclaje.
- CE5. Adoptar hábitos sostenibles en relación con el entorno.
Lengua
- CE6. Organizar y exponer información con claridad coherencia y adecuación al público destinatario.
- Criterios de evaluación LOMLOE (selección alineada)
- Elaborar contenidos digitales adecuados al propósito y destinatario.
- Utilizar herramientas tecnológicas variadas para crear productos comunicativos.
- Explicar fenómenos naturales relacionados con el reciclaje el compostaje y el uso eficiente de recursos.
- Participar en exposiciones orales respetando las normas de comunicación.
- Aplicar actos responsables relacionados con los ODS en situaciones reales del centro.
- Actividades clave
A1. Investigación guiada
Cada grupo selecciona un tema (energía agua compost insectos etc.) y realiza una búsqueda fiable con una plantilla de investigación.
A2. Guion audiovisual
Crean un guion breve siguiendo estructura: presentación – explicación – ejemplo práctico – cierre ODS.
A3. Creación en Canvas y rodaje
Diseñan diapositivas dinámicas y graban explicaciones en formato vídeo utilizando tablets o cámaras del centro.
A4. Edición digital
Editan sus vídeos en VDC incorporando:
- audio limpio
- textos breves
- iconos
- imágenes libres
- música libre de derechos
A5. Presentación a cursos inferiores
Realizan mini talleres de divulgación en Infantil y Primer Ciclo adaptando lenguaje y ejemplos.
A6. Reflexión final “Sostenibilidad en acción”
El alumnado valora lo aprendido y cómo ha impactado en sus compañeros. Registro en Padlet del centro.
- Situaciones de atención a la diversidad
- Plantillas de guion simplificadas
- Grabaciones individuales para alumnado con dificultades de exposición
- Apoyo visual con pictogramas para Aula Específica
- Roles diferenciados dentro del equipo (cámara narrador creativo editor)
- Difusión
- Publicación de los vídeos en la web del centro.
- Entrada en Instagram y blog educativo (como la que te generé).
- Inclusión en el proyecto “Jardín de Pan – Zinkers 2025”.
ODS relacionados
- ODS 6 – Agua Limpia y Saneamiento:Promoción de hábitos de ahorro y cuidado del agua en el centro.
- ODS 7 – Energía Asequible y No Contaminante:Concienciación sobre el uso responsable de la energía.
- ODS 11 – Ciudades y Comunidades Sostenibles:Divulgación de prácticas sostenibles que mejoran la comunidad escolar.
- ODS 12 – Producción y Consumo Responsables:Educación en consumo responsable y reutilización de recursos.
- ODS 13 – Acción por el Clima:Sensibilización sobre impacto ambiental y reducción de la huella ecológica.
- ODS 15 – Vida de Ecosistemas Terrestres:Promoción del compostaje y cuidado de la biodiversidad (hoteles de insectos, plantas).
- ODS 4 – Educación de Calidad (transversal):Desarrollo de habilidades digitales, comunicativas y de liderazgo en el alumnado.
Propuestas de mejora
- Incluirmás interactividad digital mediante encuestas o cuestionarios sobre hábitos sostenibles para los cursos que reciben las exposiciones.
- Colaborar conentidades locales (ayuntamiento, asociaciones ambientales) para ampliar el alcance de las presentaciones.
- Crear unabiblioteca digital de vídeos y recursos para que futuros cursos puedan utilizarlos como referencia y aprendizaje.
- Integrar unsistema de retroalimentación donde los cursos receptores evalúen la claridad y utilidad de las exposiciones, fomentando mejora continua.
Ahorro estimado / impacto sostenible
- Reducción del consumo depapel al utilizar Canvas y vídeos digitales como medio de exposición.
- Fomento del uso derecursos digitales reutilizables para múltiples presentaciones y cursos.
- Concienciación del alumnado sobre prácticas sostenibles en la vida diaria, incluyendoahorro de agua, energía y reciclaje.
- Promoción de la educación ambiental y sostenible mediante metodologíasprácticas, digitales y replicables, generando un impacto duradero en toda la comunidad educativa.
“Cuando enseñan los niños no solo aprenden… ¡se convierten en la chispa que enciende el cambio!” ✨🌍