Nivel educativo: 6º de Primaria
Duración: 4-5 sesiones de 50 minutos
Competencias clave (LOMLOE):
- Competencia social y cívica
- Competencia digital
- Competencia en conciencia y expresiones culturales
- Competencia para aprender a aprender
Objetivos de aprendizaje
- Reflexionar sobre la importancia de los valores relacionados con la sostenibilidad: respeto, solidaridad, responsabilidad y cuidado del medio ambiente.
- Identificar problemas ambientales y proponer soluciones a través de narrativas visuales.
- Desarrollar habilidades digitales básicas para la creación de videos en stop motion.
- Fomentar el trabajo cooperativo, la planificación y la creatividad.
- Comunicar mensajes positivos sobre sostenibilidad a través de la expresión artística.
Contenidos
- Conceptos de sostenibilidad y cuidado del medio ambiente (reciclaje, ahorro de recursos, biodiversidad, ODS).
- Valores personales y sociales: responsabilidad, respeto, solidaridad, empatía.
- Técnicas básicas de stop motion: planificación de escenas, movimientos de objetos, grabación y edición.
- Trabajo en equipo y colaboración.
Metodología
- Aprendizaje basado en proyectos:los alumnos planifican y crean su propio video en stop motion.
- Trabajo cooperativo:los grupos definen roles: guionistas, animadores, cámaras, editores y narradores.
- Gamificación y creatividad:retos diarios como “crear una escena que enseñe un valor sostenible”.
- Reflexión y debate:antes de grabar, los alumnos discuten cómo transmitir sus mensajes de manera clara y positiva.
STOP MOTION (23 ene 2026 a la(s) 17_39)
STOP MOTION (11 ene 2026 a la(s) 21_35)
Actividades
- Motivación e introducción:
- Presentación del proyecto: “Vamos a contar historias que inspiren sostenibilidad”.
- Ejemplos de stop motion sostenibles y explicación de su relación con los valores.
- Planificación y guion:
- Cada grupo elige un tema ambiental (reciclaje, ahorro de agua, energía, biodiversidad).
- Crean un guion con escenas, diálogos y mensajes sobre valores sostenibles.
- Creación del stop motion:
- Preparan escenarios y personajes usando materiales reciclados o reutilizables.
- Graban las escenas, asegurándose de que el movimiento sea fluido y que el mensaje de valores se refleje en la historia.
- Edición y montaje:
- Uso de aplicaciones sencillas para unir escenas, agregar títulos y música si se desea.
- Revisión de que el mensaje de sostenibilidad y valores se comprenda correctamente.
- Exposición y reflexión:
- Cada grupo presenta su stop motion al resto de la clase.
- Debate sobre qué valores se han destacado y cómo podrían aplicarse en la vida diaria.
- Reflexión sobre la importancia de la creatividad y el trabajo en equipo para generar cambios positivos.
Relación con ODS y Valores
| Stop Motion | ODS relacionados | Valores trabajados |
| Reciclaje creativo | 12: Producción y consumo responsables | Responsabilidad, respeto |
| Cuidado del agua | 6: Agua limpia y saneamiento | Solidaridad, respeto |
| Biodiversidad local | 15: Vida de ecosistemas terrestres | Empatía, responsabilidad |
| Energía limpia | 7: Energía asequible y no contaminante | Responsabilidad, conciencia |
Material
- Tablets o móviles con apps de stop motion.
- Material reciclable para crear escenarios y personajes (cartón, tapones, papel, plastilina).
- Lápices, rotuladores y papel para guiones y planificación.
- Ordenador o proyector para la presentación final.
Evaluación y rúbricas
Criterios de evaluación:
Comprensión de valores sostenibles y su aplicación en la historia. SDA: Stop Motion Sostenible – Sexto de Primaria
Nivel curricular
- Sexto de Educación Primaria
- Áreas implicadas: Valores Sociales y Cívicos, Educación Artística, Ciencias Naturales, Lengua y Tecnología
Competencias clave
- Competencia en conciencia y expresión cultural:crear y comunicar ideas a través del stop motion.
- Competencia social y cívica:trabajar en equipo y desarrollar valores sostenibles.
- Competencia digital:usar herramientas tecnológicas para crear audiovisuales.
- Competencia en aprender a aprender:planificar, ejecutar y evaluar proyectos audiovisuales.
- Competencia en autonomía e iniciativa personal:toma de decisiones en la narrativa y planificación de la obra.
Objetivos de aprendizaje
- Conocer y aplicar conceptos de sostenibilidad yODS en proyectos creativos.
- Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y cooperación.
- Mejorar la capacidad de planificación, secuenciación y narración.
- Valorar la importancia del cuidado del medio ambiente y la transmisión de mensajes positivos.
- Utilizar herramientas digitales básicas para la creación audiovisual.
Objetivos específicos por área
Valores Sociales y Cívicos:
- Identificar acciones sostenibles en la vida cotidiana.
- Reflexionar sobre la importancia del respeto al entorno y la cooperación.
Educación Artística:
- Diseñar y crear escenarios, personajes y objetos para stop motion.
- Expresar ideas y emociones a través de medios audiovisuales.
Ciencias Naturales:
- Comprender los problemas ambientales relacionados con el proyecto (reciclaje, biodiversidad, ahorro de recursos).
- Proponer soluciones a través de historias y narrativas creativas.
Lengua:
- Redactar guiones claros y coherentes.
- Mejorar la comunicación oral al presentar el trabajo.
Tecnología:
- Manejar herramientas básicas de grabación y edición de stop motion.
- Aplicar conocimientos de secuenciación y animación.
ODS trabajados
- ODS 4 – Educación de calidad:Fomentar aprendizajes creativos, cooperativos y significativos.
- ODS 11 – Ciudades y comunidades sostenibles:Promover respeto al entorno y hábitos responsables.
- ODS 12 – Producción y consumo responsables:Trabajar con materiales reciclados y reutilizables.
- ODS 13 – Acción por el clima:Sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente.
- ODS 15 – Vida de ecosistemas terrestres:Reflexionar sobre la biodiversidad y conservación de la naturaleza.
Criterios de evaluación
- Participación activa y cooperación en el equipo.
- Aplicación de conceptos sostenibles y ODS en la narrativa del stop motion.
- Creatividad y originalidad en el diseño de escenarios y personajes.
- Claridad en la planificación, guion y secuencia del proyecto.
- Uso adecuado de herramientas digitales y técnicas de grabación.
Actividades clave
- Introducción a los ODS y conceptos de sostenibilidad.
- Selección de un tema ambiental para el stop motion (reciclaje, ahorro de agua, biodiversidad, energías renovables).
- Creación del guion, personajes y escenarios con materiales sostenibles.
- Taller de grabación: fotos y montaje de la animación frame a frame.
- Edición digital y montaje final del stop motion.
- Visionado en clase y debate sobre los mensajes transmitidos y su relación con los ODS.
- Difusión en la web del centro y redes sociales educativas.
Atención a la diversidad
- Adaptación de tareas según habilidades de los alumnos en tecnología y expresión artística.
- Asignación de roles dentro del grupo (guionistas, diseñadores, fotógrafos, editores) para favorecer la participación de todos.
- Apoyo individualizado en edición digital y narración para alumnado con necesidades educativas específicas.
Cronograma
| Semana | Actividad |
| 1 | Presentación de la SDA y conceptos sostenibles y ODS |
| 2 | Elección del tema y planificación del guion |
| 3 | Diseño de personajes y escenarios con materiales reciclados |
| 4-5 | Grabación de stop motion |
| 6 | Edición digital y montaje final |
| 7 | Presentación, visionado y reflexión sobre ODS |
| 8 | Difusión y evaluación final |
Recursos
- Cámara o tablet con aplicación de stop motion.
- Material reciclado para escenarios y personajes.
- Ordenadores o tablets para edición digital.
- Guías de ODS y fichas de trabajo.
- Espacios del aula y exterior para grabación.
Estrategias de difusión
- Exposición en el aula y pasillo del centro.
- Compartir los vídeos en la web del centro y redes educativas.
- Incluir los stop motion en actividades de sensibilización ambiental (Semana de la Sostenibilidad, Día del Libro, Feria de Reciclaje).
Evaluación y autoevaluación
- Observación directa durante todas las fases del proyecto.
- Rúbrica para evaluar creatividad, cooperación, aplicación de valores sostenibles y ODS, y uso de tecnología.
- Reflexión grupal sobre aprendizajes, dificultades y posibles mejoras en futuros proyectos.
- Capacidad de planificar y ejecutar un proyecto de stop motion.
- Colaboración y reparto de roles dentro del grupo.
- Creatividad y claridad en la comunicación del mensaje.
Rúbrica resumida:
| Criterio | Excelente | Satisfactorio | Necesita mejorar |
| Valores y sostenibilidad | Refleja claramente valores y mensaje sostenible | Muestra algunos valores | Difícil de identificar valores |
| Planificación y ejecución | Proyecto bien organizado y fluido | Proyecto organizado parcialmente | Proyecto desordenado o incompleto |
| Cooperación | Todos participan activamente | Participación desigual | Baja colaboración |
| Creatividad | Historia original y atractiva | Historia correcta, poca originalidad | Historia poco clara o sin originalidad |