“TALLER MANIPULATIVO DE JABÓN: APRENDIENDO JUGANDO”

Nivel curricular:Aula Específica

Áreas implicadas: Educación Infantil, Educación Sensorial y Manipulativa, Ciencias Naturales, Competencia Digital (para registrar la actividad si se desea)

Competencias específicas:

• Competencia científica:conocer la naturaleza de los habones y su proceso de crecimiento.
• Competencia sensorial y motriz:desarrollar la motricidad fina y coordinación mediante manipulación directa.
• Competencia social y cívica:trabajar en grupo fomentando cooperación y respeto por los materiales y compañeros.
• Competencia digital:posibilidad de registrar la actividad con fotos o vídeos para documentación del aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:

1. Explorar de forma manipulativa el habón, reconociendo sus características y partes.
2. Desarrollar habilidades motrices finas mediante el manejo de semillas y materiales naturales.
3. Fomentar la curiosidad y el interés por los elementos naturales.
4. Trabajar la cooperación y el respeto a los turnos y compañeros en actividades prácticas.
5. Integrar aprendizajes sensoriales y experimentales con reflexión guiada.

Criterios de evaluación:

• Participación activa y motivada en el taller.
• Habilidad para manipular el habón de forma segura y cuidadosa.
• Capacidad de observar y describir características del habón.
• Colaboración y respeto en la dinámica de grupo.
• Registro de observaciones de manera oral o digital según posibilidades del alumnado.

Problema:
El alumnado necesita acercarse a la naturaleza de manera práctica y sensorial, desarrollando habilidades manipulativas y comprensión de elementos naturales, respetando procesos y compañeros.

Actividad:

1. Introducción y explicación del habón: origen y características.
2. Manipulación directa de habones: observación, tacto, clasificación por tamaños o colores.
3. Realización de actividades sensoriales como tocar, contar o agrupar los habones.
4. Reflexión guiada con preguntas sencillas: ¿qué sentimos? ¿cómo es? ¿qué diferencias vemos?
5. Posible registro de la actividad mediante dibujos, fotos o vídeos cortos.

Solución:

• Desarrollo de habilidades sensoriales y motrices finas.
• Mayor conocimiento y curiosidad sobre elementos naturales.
• Fomento de la cooperación y respeto dentro del aula.
• Integración del aprendizaje manipulativo con reflexión y creatividad.

ODS relacionados:

• 4: Educación de calidad (aprendizaje práctico y significativo)
• 12: Producción y consumo responsables (respeto por elementos naturales)
• 15: Vida de ecosistemas terrestres (acercamiento a la naturaleza)