En el tercer ciclo, nuestros estudiantes han trabajado en una divertida y educativa actividad de diálogo en inglés, en la que simularon ser camareros y clientes en un restaurante. Esta actividad les ha permitido mejorar sus habilidades lingüísticas de una manera práctica y dinámica, mientras se sumergen en situaciones cotidianas que pueden encontrar en su vida diaria. 💬🍴
🎯 Metas y Objetivos
1️⃣ Desarrollar habilidades de comunicación en inglés: El principal objetivo fue que los estudiantes practicaran su capacidad de hablar y escuchar en inglés, utilizando vocabulario relacionado con los restaurantes. 🗣️💡
2️⃣ Mejorar la comprensión oral y escrita: Además de los diálogos, los alumnos también trabajaron en la comprensión de cartas de menús y en la creación de sus propios menús para las simulaciones. 📜🍔
3️⃣ Fomentar la interacción y el trabajo en equipo: La actividad permitió que los estudiantes trabajaran en parejas o grupos, promoviendo el trabajo colaborativo y el aprendizaje compartido. 🤝
🎨 Actividades realizadas
- Diálogo simulado en un restaurante: Los alumnos representaron roles de camarero y cliente, utilizando frases y vocabulario útil en un restaurante, como pedir un plato, hacer una recomendación o pedir la cuenta. 🍽️🎤
- Creación de menús: Como parte de la actividad, los estudiantes diseñaron menús creativos con platos típicos de diferentes países, practicando así su escritura en inglés. 📝🌍
- Presentación de los diálogos: Los estudiantes se presentaron ante sus compañeros, interpretando sus diálogos de manera divertida y natural. 👏🎭
💡 Metodología e Innovación
- Aprendizaje experiencial: Pusimos en práctica los juegos en un entorno real, simulado en clase.
- Uso de roles activos: Los estudiantes asumieron los roles de camareros y clientes, lo que les permitió practicar inglés de forma divertida y práctica.
📊 Evaluación
- Participación activa: Los estudiantes participaron con entusiasmo en todas las estaciones de juego, demostrando un gran interés.
- Interacción y trabajo en equipo: Hubo una excelente colaboración entre los estudiantes de diferentes grupos y cursos.
- Capacidad de los monitores: Los alumnos de 6º, actuando como monitores, fueron capaces de explicar y dinamizar las actividades de manera efectiva.
🚶♂️ Ahorro estimado
- Uso de materiales reciclados: Se utilizaron recursos reciclados, minimizando el impacto ambiental. ♻️
- Reducción de CO₂: Ahorro estimado de 600 kg de CO₂ al mes gracias a la movilidad sostenible en el acceso al centro. 🌍
- Ahorro de agua: Gracias a la optimización de recursos en las actividades, se estima una reducción de 150 litrosde agua al mes. 💧
