Nuestro, alumnado, de, 4.º, de, Primaria, ha, viajado, en, el, tiempo, para, descubrir, cómo, la, civilización, romana, dejó, su, huella, en, nuestro, pueblo.
Tras, semanas, investigando,, hoy, hemos, disfrutado, de, una, charla, muy, especial, en, la, biblioteca, del, centro, con, un, experto, local,, que, nos, ha, mostrado, cómo, el, pasado, nos, enseña, a, cuidar, y, valorar, nuestro, patrimonio.

A, través, de, esta, actividad,, conectamos, historia,, identidad, y, sostenibilidad,, trabajando, los, Objetivos, de, Desarrollo, Sostenible, (ODS, 4,, 11, y, 16), 🌍💚

Porque, conocer, nuestro, pasado…
¡nos, ayuda, a, construir, un, futuro, más, consciente, y, responsable!, 🌿📚

Nivel:, 4.º, de, Educación, Primaria

Área, principal:, Ciencias, Sociales

Áreas, implicadas:, Lengua, Castellana, y, Literatura,, Educación, Artística,, Educación, en, Valores, Cívicos, y, Éticos.

Temporalización:, 2, semanas

1. Contextualización

Alhaurín, el, Grande, conserva, huellas, de, distintas, civilizaciones, que, han, marcado, su, historia. Entre, ellas,, la, presencia, romana,, visible, en, restos, arqueológicos,, en, la, organización, urbana, y, en, algunos, nombres, históricos, del, entorno.
El, alumnado,, tras, estudiar, la, Antigüedad, y, la, civilización, romana,, culminará, su, aprendizaje, con, una, charla, de, un, experto, local, (historiador, o, arqueólogo), en, la, biblioteca, del, centro,, donde, descubrirán, cómo, Roma, influyó, en, su, propio, pueblo, y, qué, podemos, aprender, hoy, de, su, legado, en, relación, con, los, ODS,, especialmente, los, relacionados, con, la, cultura,, el, patrimonio, y, la, sostenibilidad.

2. Competencias, específicas, (LOMLOE)

Ciencias, Sociales

• CE1. Identificar, y, analizar, hechos, y, procesos, históricos,, estableciendo, relaciones, con, el, presente.
• CE2. Localizar, y, describir, elementos, geográficos, e, históricos, del, entorno, próximo.
• CE3. Valorar, la, importancia, del, patrimonio, natural, y, cultural,, mostrando, actitudes, de, respeto, y, conservación.

Lengua, Castellana, y, Literatura

• CE2. Expresarse, oralmente, de, manera, coherente, en, contextos, formales, e, informales.
• CE5. Comprender, y, valorar, textos, orales, de, carácter, divulgativo, o, expositivo.

Educación, en, Valores, Cívicos, y, Éticos

• CE3. Reconocer, el, valor, del, patrimonio, común, y, promover, su, conservación, como, parte, del, compromiso, ciudadano.

3. Criterios, de, evaluación

• Identifica, y, explica, rasgos, de, la, civilización, romana, y, su, influencia, en, el, entorno, local.
• Participa, activamente, en, la, preparación, y, desarrollo, de, la, charla,, realizando, preguntas, pertinentes, y, mostrando, curiosidad.
• Comunica, de, forma, oral, y, escrita, información, relevante, sobre, el, patrimonio, histórico, del, municipio.
• Valora, la, importancia, de, conservar, el, patrimonio, cultural, como, parte, del, desarrollo, sostenible, (ODS, 4,, 11,, 16).

4. ODS, vinculados

• ODS, 4. Educación, de, calidad:, fomentar, el, conocimiento, histórico, y, el, aprendizaje, significativo.
• ODS, 11. Ciudades, y, comunidades, sostenibles:, proteger, el, patrimonio, cultural, y, promover, su, conservación.
• ODS, 16. Paz,, justicia, e, instituciones, sólidas:, promover, la, identidad,, la, participación, ciudadana, y, el, respeto, por, la, historia, común.

5. Actividades, clave

1. Exploramos, la, Roma, Antigua
   • Visionado, de, vídeos, y, lectura, de, textos, sobre, la, vida, en, Roma:, su, gobierno,, arquitectura,, comercio, y, cultura.
   • Elaboración, de, un, mural, colaborativo:, “Así, vivían, los, romanos”.
2. Buscamos, huellas, romanas, en, Alhaurín
   • Investigación, guiada, sobre, posibles, restos, o, influencias, romanas, en, el, municipio, (acueductos,, mosaicos,, toponimia,, etc.).
   • Mapa, digital, o, mural, del, “Pasado, romano, de, nuestro, pueblo”.
3. Preparamos, la, charla, del, experto
   • Redacción, colectiva, de, preguntas, sobre, Roma, y, su, relación, con, Alhaurín, el, Grande.
   • Diseño, de, invitaciones, y, carteles, sostenibles, para, anunciar, el, evento, en, la, biblioteca.
4. Charla, del, experto, local
   • Escucha, activa, y, toma, de, notas.
   • Debate, posterior, sobre, lo, aprendido, y, reflexión, sobre, la, importancia, de, conservar, el, patrimonio.
5. Cuidar, el, pasado,, proteger, el, futuro
   • Relación, del, legado, romano, con, los, ODS, (especialmente, el, 11).
   • Compromiso, individual:, “Una, acción, para, proteger, nuestro, patrimonio”.
6. Producto, final
   • Exposición, en, la, biblioteca, del, centro, titulada:
     “ROMA, EN, NUESTRO, PUEBLO:, Pasado, que, nos, enseña, a, construir, un, futuro, sostenible”,
     con, maquetas,, carteles,, vídeos, y, textos, elaborados, por, el, alumnado.

6. Evaluación

Instrumentos:

• Rúbrica, de, exposición, oral.
• Lista, de, cotejo, de, participación, y, trabajo, cooperativo.
• Diario, de, aprendizaje, individual.
• Evaluación, del, producto, final, (exposición).

✨, “Cuidar, el, legado, del, pasado, es, construir, con, sabiduría, el, futuro, que, soñamos.”, ✨