Partiendo de cuentos trabajamos rutinas

🔎 Metas y objetivos:

1️⃣ Fomentar la adquisición de hábitos de higiene personal: Uno de los principales objetivos es que el alumnado del aula específica incorpore, de manera progresiva, rutinas básicas como el lavado de manos, el uso adecuado del baño y la limpieza personal tras cada actividad. 🧼🖐️🚽
2️⃣ Desarrollar la autonomía personal y funcional: Se pretende que los niños y niñas reconozcan los momentos clave para lavarse las manos (antes y después de comer, tras ir al baño, al llegar del patio, etc.) y lo hagan con cada vez más independencia. 👣🪥
3️⃣ Promover el respeto por el entorno y la sostenibilidad: Aprendemos que el cuidado del cuerpo y del espacio es parte de nuestra responsabilidad con nosotros mismos y con el planeta. 🌱🌍

• Rutina diaria estructurada: Cada jornada incluye momentos establecidos para lavarse las manos: al llegar, tras ir al baño, antes del desayuno, después del recreo y tras actividades plásticas o de manipulación. Estos momentos están apoyados con pictogramas, rutinas visuales y apoyos temporales. 🧽🕓🖼️
• Canción del lavado de manos: Utilizamos canciones y vídeos como refuerzo positivo para acompañar este hábito, haciendo el momento divertido y fácil de recordar. 🎵🧴
• Juego simbólico y dramatización: A través de juegos con muñecos, role-play y actividades de cuidado, los alumnos interiorizan la importancia de lavarse las manos en contextos simulados. 🧸👩‍⚕️
• Lavado de manos paso a paso: Aprendemos a identificar el jabón, abrir y cerrar el grifo, frotar entre los dedos, enjuagar correctamente y secarse con papel o toalla. Todo esto se apoya con secuencias visuales. 👀🫧🖐️
• Refuerzo del cuidado del entorno: Después de lavarse, se enseña a tirar el papel a la papelera, no dejar el grifo abierto y mantener limpio el lavabo. 🚰🧻

Los hábitos de higiene personal están directamente vinculados con el ODS 3 (Salud y Bienestar) y el ODS 6 (Agua limpia y saneamiento). Aprender a cuidar nuestro cuerpo y el entorno promueve una cultura de respeto, prevención de enfermedades y ahorro de agua y materiales. Además, fomenta actitudes responsables desde edades tempranas. 💧🌍

1️⃣ Incorporar temporizadores visuales para ayudar a los alumnos a controlar el tiempo correcto de lavado. ⏳
2️⃣ Crear un cuento personalizado donde los protagonistas sigan rutinas de higiene y limpieza. 📖🧼
3️⃣ Colaborar con familias para reforzar en casa las mismas rutinas y asegurar la generalización de los hábitos. 🏡👨‍👩‍👧‍👦
4️⃣ Instalar señalética amigable y pictogramas en los baños y zonas de higiene del centro. 🚻🔤
5️⃣ Talleres con personal sanitario o voluntarios para enseñar con juegos y cuentos la importancia del lavado de manos. 👩‍⚕️🖐️🎲

✔️ Seguimiento individualizado: Se valora la evolución de cada alumno en su grado de autonomía e iniciativa al momento de ir al baño o lavarse las manos.
✔️ Reflexión mediante imágenes o rutinas visuales: El alumnado revisa con pictos si han realizado correctamente cada paso.
✔️ Evaluación por observación directa: El profesorado registra avances y dificultades durante la rutina diaria.
✔️ Intervención conjunta con familias: Se comparte el progreso para reforzar en casa y mantener la coherencia educativa.

🌍 Agua y papel: Enseñar a cerrar bien el grifo y usar solo el papel necesario contribuye al ahorro de recursos naturales.
🧴 Productos de higiene usados de forma consciente: Se enseña a no desperdiciar jabón ni papel.
🚶‍♂️ Autonomía que reduce asistencias externas: Aumentar la autonomía disminuye la necesidad de apoyos continuos, empoderando al alumnado.

Los alumnos del aula específica han integrado en su rutina diaria hábitos de higiene esenciales, desarrollando su autonomía, mejorando su bienestar y adquiriendo conciencia ambiental. A través de apoyos visuales, juegos, música y actividades prácticas, cada gesto se convierte en una herramienta educativa poderosa. 🧽🌟👐