CANCIONES DE NUESTRAS FAMILIAS 3º

Competencia social y cívica:fortalecer vínculos con la familia y el grupo, respeto hacia los demás y conciencia social.
Competencia en comunicación lingüística:redactar y expresar emociones a través de palabras y mensajes orales.
Competencia digital:uso seguro de herramientas para compartir mensajes y canciones.
Competencia en autonomía e iniciativa personal:expresar sentimientos y actuar con responsabilidad afectiva.
Competencia en conciencia y expresión cultural:valorar la música, el arte y la creatividad como medio de expresión emocional.

Fomentar la comunicación positiva y afectiva entre familia y alumnado.
Desarrollar la capacidad de expresar emociones y sentimientos de manera oral y escrita.
Sensibilizar sobre la importancia del respeto y la solidaridad ante situaciones de violencia o injusticia (sin entrar en detalles traumáticos).
Potenciar la implicación de las familias en la educación emocional de los niños y niñas.
Utilizar la música y la creatividad como herramientas de aprendizaje y expresión de valores.

ODS 4 – Educación de calidad:promoviendo aprendizajes significativos sobre valores y emociones.
ODS 3 – Salud y bienestar:fomentando el bienestar emocional del alumnado mediante expresiones afectivas.
ODS 5 – Igualdad de género:trabajando la sensibilización y el respeto, recordando la importancia de prevenir la violencia de género desde valores.
ODS 10 – Reducción de desigualdades:promoviendo la participación de todas las familias y asegurando inclusión de todos los alumnos.

Capacidad para expresar de manera clara y respetuosa emociones y mensajes positivos.
Participación activa y responsable de las familias en la dinámica diaria.
Creatividad y originalidad en la elección de canciones, frases y expresiones de valores.
Integración de la actividad en la rutina del aula de manera organizada, respetuosa y significativa.
Capacidad para reflexionar sobre situaciones de injusticia o violencia, mostrando empatía y solidaridad.

Cada día, una familia envía a la maestra un mensaje con una frase positiva y una canción para su hijo/a.
La maestra comparte el mensaje y la canción con la clase, fomentando emociones positivas y reconocimiento.
El alumnado reflexiona y comenta cómo se siente, promoviendo la expresión de emociones y el respeto mutuo.
Se puede crear un mural o cuaderno de “mensajes y canciones del día” para registrar la actividad.

Realización de un minuto de silencio como muestra de respeto ante hechos de violencia o injusticia que afectan a la comunidad.
Conversaciones guiadas sobre respeto, solidaridad y cuidado del entorno cercano, adaptadas a la edad y sin detallar el hecho traumático.
Actividades de dibujo o escritura donde los niños expresen cómo se sentirían y cómo pueden ayudar a crear un entorno más seguro y respetuoso.

Creación de canciones o pequeñas dramatizaciones donde el alumnado represente situaciones de cooperación, amistad y respeto.
Talleres de música y movimiento que refuercen la importancia de la empatía y el trabajo en equipo.
Integración de mensajes de valores dentro de las actividades creativas, reforzando la comunicación positiva y la expresión emocional.

Cada actividad termina con un breve espacio de diálogo donde se comparten emociones y aprendizajes.
Se registran sentimientos, reflexiones y logros en un cuaderno colectivo o mural de la clase.
Refuerzo positivo de comportamientos respetuosos y colaborativos.

Mensajes adaptados a diferentes niveles de comprensión.
Apoyo visual o pictogramas para alumnado con dificultades de lectura o expresión escrita.
Participación flexible: mensajes orales o escritos, canciones sencillas o acompañadas de pictogramas.
Inclusión total: todos los alumnos y familias tienen la oportunidad de participar, asegurando igualdad de oportunidades y refuerzo positivo.