La experiencia fomentó la cooperación, responsabilidad y la conciencia ambiental, enseñando que incluso los hábitos más simples, como apagar luces innecesarias o separar la basura, contribuyen a mejorar lacalidad de vida en la comunidad.

Competencias específicas

• Competencia científica: comprensión de los diferentes tipos de contaminación y sus efectos en el entorno.
• Competencia social y ciudadana: participación activa en actividades colectivas y desarrollo de valores cívicos.
• Competencia en autonomía e iniciativa personal: identificación de problemas ambientales y propuesta de soluciones.
• Competencia digital: registro de las actividades mediante fotos, vídeos o presentaciones digitales.
• Competencia en valores: desarrollo de hábitos responsables y conciencia ambiental desde la infancia.

Relación con la LOMLOE

Esta SDA se alinea con la LOMLOE, fomentando un aprendizaje activo, significativo y colaborativo, integrando competencias científicas, digitales y sociales. Los alumnos desarrollan autonomía, creatividad y pensamiento crítico, conectando sus aprendizajes con situaciones reales de sostenibilidad y cuidado del entorno.

Objetivos de aprendizaje

1. Identificar y clasificar diferentes tipos de residuos y contaminación.
2. Aplicar hábitos responsables para el ahorro de agua y energía.
3. Comprender la relación entre las acciones individuales y la calidad del entorno.
4. Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y cooperación.
5. Fomentar la conciencia ambiental y la participación activa en la comunidad.

Actividades clave

1. Investigación y observación: los alumnos identifican residuos y fuentes de contaminación en el aula y el entorno escolar.
2. Juegos y retos sostenibles: actividades lúdicas para clasificar basura, reducir consumo energético y practicar hábitos responsables.
3. Registro de aprendizajes: creación de carteles, fotos o vídeos para documentar acciones sostenibles.
4. Debates y reflexiones grupales: discusión sobre cómo mejorar la sostenibilidad en la escuela y en casa.
5. Campañas de sensibilización: elaboración de mensajes para motivar a otros compañeros y familias a cuidar el medio ambiente.

ODS relacionados

• ODS 6: Agua limpia y saneamiento.
• ODS 7: Energía asequible y no contaminante.
• ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles.
• ODS 12: Producción y consumo responsables.
• ODS 13: Acción por el clima.

Propuestas de mejora

• Organizar rutas ecológicas para observar y clasificar residuos en el entorno cercano.
• Implementar puntos de reciclaje más visibles en el centro educativo.
• Incluir tecnología interactiva, como apps o simuladores, para visualizar la reducción de contaminación.
• Establecer un “diario de agentes ambientales” donde los alumnos registren sus acciones sostenibles diarias.

Ahorro estimado e impacto

• Desarrollo de la conciencia ambiental desde la infancia, multiplicando el efecto en la comunidad.
• Reducción en el consumo de agua y energía gracias a hábitos responsables.
• Disminución de residuos y mejora del entorno escolar y comunitario.
• Fomento de un estilo de vida sostenible que integra la responsabilidad ambiental en la vida diaria.