Nivel: 1.º y 2.º de Educación Primaria

Área principal: Educación Artística (Expresión Corporal y Musical)

Áreas implicadas: Educación Física Lengua Castellana y Literatura Educación en Valores Cívicos y Éticos.

Temporalización: 2 semanas

1. Contextualización

El alumnado de 1.º y 2.º de Primaria participará en una experiencia mágica con el Circo Escuela donde el arte la expresión corporal y las emociones se dan la mano.

A través de talleres de equilibrio malabares clown y ritmo los niños y niñas descubrirán el valor del trabajo en equipo la confianza y la creatividad conectando la experiencia con los ODS 3 4 y 10.

El circo se convierte así en una herramienta educativa para aprender jugando expresar sentimientos y respetar las diferencias fomentando una educación inclusiva y saludable.

2. Competencias específicas (LOMLOE)

Educación Artística

• CE1. Explorar diferentes lenguajes artísticos para expresar ideas y emociones.
• CE3. Participar en propuestas escénicas mostrando creatividad y cooperación.

Educación Física

• CE2. Coordinar movimientos y desarrollar habilidades motrices básicas.
• CE4. Participar en actividades lúdicas respetando normas y compañeros/as.

Educación en Valores Cívicos y Éticos

• CE3. Fomentar la empatía la cooperación y el respeto a la diversidad.

3. Criterios de evaluación

• Participa activamente en las actividades del Circo Escuela mostrando entusiasmo y respeto.
• Expresa emociones y sensaciones a través del movimiento y el juego.
• Colabora en grupo demostrando empatía y ayuda mutua.
• Relaciona la actividad con hábitos de vida saludable y convivencia positiva.

4. ODS vinculados

• ODS 3. Salud y bienestar – Promover la actividad física y la salud emocional.
• ODS 4. Educación de calidad – Aprender a través del arte y la experiencia.
• ODS 10. Reducción de las desigualdades – Fomentar la inclusión y el respeto por la diversidad.

5. Actividades clave

1. Antes de la experiencia
   • Lectura o visualización del cuento “El circo de los colores”.
   • Juego de expresión corporal: “¿Qué emoción soy?”.
   • Conversación guiada sobre qué esperan del circo y qué significa trabajar en equipo.
2. Durante la actividad con el Circo Escuela
   • Talleres de equilibrio malabares clown y acrobacias adaptadas.
   • Observación del esfuerzo y la cooperación entre los artistas.
   • Juego final de roles: “Soy artista por un día”.
3. Después de la actividad
   • Dibujo o mural colectivo: “Mi momento favorito en el circo”.
   • Puesta en común de emociones y aprendizajes.
   • Canción final: “En el circo todos brillamos igual”.

6. Evaluación

Instrumentos:

• Observación directa de participación y expresión corporal.
• Registro anecdótico de actitudes cooperativas.
• Valoración del mural final y reflexión oral.

✨ “En el circo como en la vida cada talento cuenta y cada emoción brilla.” ✨