Nivel:, 1.º, y, 2.º, de, Educación, Primaria

Área, principal:, Educación, Artística, (Expresión, Corporal, y, Musical)

Áreas, implicadas:, Educación, Física,, Lengua, Castellana, y, Literatura,, Educación, en, Valores, Cívicos, y, Éticos.

Temporalización:, 2, semanas

1. Contextualización

El, alumnado, de, 1.º, y, 2.º, de, Primaria, participará, en, una, experiencia, mágica, con, el, Circo, Escuela,, donde, el, arte,, la, expresión, corporal, y, las, emociones, se, dan, la, mano.
A, través, de, talleres, de, equilibrio,, malabares,, clown, y, ritmo,, los, niños, y, niñas, descubrirán, el, valor, del, trabajo, en, equipo,, la, confianza, y, la, creatividad,, conectando, la, experiencia, con, los, ODS, 3,, 4, y, 10.

El, circo, se, convierte, así, en, una, herramienta, educativa, para, aprender, jugando,, expresar, sentimientos, y, respetar, las, diferencias,, fomentando, una, educación, inclusiva, y, saludable.

2. Competencias, específicas, (LOMLOE)

Educación, Artística

• CE1. Explorar, diferentes, lenguajes, artísticos, para, expresar, ideas, y, emociones.
• CE3. Participar, en, propuestas, escénicas, mostrando, creatividad, y, cooperación.

Educación, Física

• CE2. Coordinar, movimientos, y, desarrollar, habilidades, motrices, básicas.
• CE4. Participar, en, actividades, lúdicas, respetando, normas, y, compañeros/as.

Educación, en, Valores, Cívicos, y, Éticos

• CE3. Fomentar, la, empatía,, la, cooperación, y, el, respeto, a, la, diversidad.

3. Criterios, de, evaluación

• Participa, activamente, en, las, actividades, del, Circo, Escuela, mostrando, entusiasmo, y, respeto.
• Expresa, emociones, y, sensaciones, a, través, del, movimiento, y, el, juego.
• Colabora, en, grupo,, demostrando, empatía, y, ayuda, mutua.
• Relaciona, la, actividad, con, hábitos, de, vida, saludable, y, convivencia, positiva.

4. ODS, vinculados

• ODS, 3. Salud, y, bienestar, –, Promover, la, actividad, física, y, la, salud, emocional.
• ODS, 4. Educación, de, calidad, –, Aprender, a, través, del, arte, y, la, experiencia.
• ODS, 10. Reducción, de, las, desigualdades, –, Fomentar, la, inclusión, y, el, respeto, por, la, diversidad.

5. Actividades, clave

1. Antes, de, la, experiencia
   • Lectura, o, visualización, del, cuento, “El, circo, de, los, colores”.
   • Juego, de, expresión, corporal:, “¿Qué, emoción, soy?”.
   • Conversación, guiada, sobre, qué, esperan, del, circo, y, qué, significa, trabajar, en, equipo.
2. Durante, la, actividad, con, el, Circo, Escuela
   • Talleres, de, equilibrio,, malabares,, clown, y, acrobacias, adaptadas.
   • Observación, del, esfuerzo, y, la, cooperación, entre, los, artistas.
   • Juego, final, de, roles:, “Soy, artista, por, un, día”.
3. Después, de, la, actividad
   • Dibujo, o, mural, colectivo:, “Mi, momento, favorito, en, el, circo”.
   • Puesta, en, común, de, emociones, y, aprendizajes.
   • Canción, final:, “En, el, circo, todos, brillamos, igual”.

6. Evaluación

Instrumentos:

• Observación, directa, de, participación, y, expresión, corporal.
• Registro, anecdótico, de, actitudes, cooperativas.
• Valoración, del, mural, final, y, reflexión, oral.

✨, “En, el, circo,, como, en, la, vida,, cada, talento, cuenta, y, cada, emoción, brilla.”, ✨