El centro continúa su proyecto de movilidad sostenible con una nueva misión. El alumnado recibe el siguiente reto:

“Ya hemos descubierto cómo mejorar nuestra movilidad. Ahora necesitamos dar identidad a nuestra ciudad sostenible para que todo el mundo la reconozca.”

Se convierten en EQUIPO DE DISEÑO DEL CENTRO, encargados de crear la imagen oficial del proyecto.

La misión global consiste en diseñar:

• El logo del proyecto
• Los elementos visuales de la campaña
• El mensaje que representará al centro

El reto final es responder:

“¿Cómo podemos representar en una imagen lo que significa moverse de forma sostenible?”

Concepto del logo:

• Representa niños y niñas caminando, en bicicleta y patinete sobre un fondo de ciudad verde.
• Colores vivos: verde (sostenibilidad), azul (movilidad) y naranja (energía y dinamismo).
• Elemento distintivo: un camino que conecta el colegio con la ciudad, simbolizando pequeños pasos que generan grandes cambios.

OBJETIVOS

Educación Infantil

• En Infantil el objetivo es que el alumnado reconozca de forma sencilla que una imagen puede representar ideas importantes. A través de la observación y el juego, identifican colores, formas y símbolos relacionados con la movilidad (bicicletas, caminos, niños caminando), participando en la creación de ideas visuales para el logo del centro.

Aula Específica

• El objetivo es favorecer la participación inclusiva en la creación de la identidad visual del proyecto. El alumnado reconoce elementos del entorno mediante pictogramas e imágenes reales, elige símbolos relacionados con la movilidad sostenible y participa en la construcción del logo de forma accesible y funcional.

Primaria (1.º ciclo)

• El alumnado comienza a comprender que los símbolos transmiten mensajes. El objetivo es que identifiquen elementos visuales relacionados con la movilidad sostenible, participen en la creación de ideas para el logo y expresen preferencias sencillas sobre colores y formas.

Primaria (2.º ciclo)

• El alumnado avanza hacia una comprensión más creativa y estructurada. El objetivo es que diseñen propuestas visuales para el logo del centro, comprendan la relación entre imagen y mensaje y participen en la toma de decisiones sobre la identidad del proyecto.

Primaria (3.º ciclo)

• El alumnado desarrolla pensamiento creativo y crítico. El objetivo es que diseñen propuestas de identidad visual coherentes, argumenten sus decisiones de diseño y participen en la creación del logo final del proyecto integrando sostenibilidad, salud y movilidad.

COMPETENCIAS LOMLOE

Competencia en conciencia y expresión cultural

• El alumnado desarrolla la capacidad de crear símbolos e imágenes que representan ideas colectivas, utilizando la creatividad como medio de comunicación.

Competencia digital

• Se inicia el uso de herramientas digitales para diseñar, representar y comunicar ideas visuales del proyecto.

Competencia ciudadana

• Se fomenta la comprensión de que los mensajes visuales pueden transformar la percepción de la comunidad sobre la movilidad sostenible.

Competencia en comunicación lingüística

• El alumnado expresa ideas, justifica decisiones de diseño y comunica significados de los elementos visuales creados.

Competencia personal, social y de aprender a aprender

• Se desarrolla mediante el trabajo cooperativo, la toma de decisiones y la valoración del trabajo de los demás.

METODOLOGÍA

Educación Infantil

• Metodología globalizada, manipulativa y visual, basada en el juego, la asamblea y la experimentación con colores, formas y símbolos.

Aula Específica

• Metodología funcional, visual e inclusiva, basada en pictogramas, materiales manipulativos y participación guiada en la creación del logo.

Primaria

• Metodología activa, cooperativa y creativa, basada en el diseño, la toma de decisiones y la construcción de una identidad visual común del centro.

ACTIVIDADES

Educación Infantil

• Observación de imágenes de movilidad sostenible
• Juego de clasificación de elementos (bicicleta, coche, caminar)
• Elección de colores para el logo
• Dibujo libre del “camino al cole”
• Asamblea para decidir elementos del logo

Aula Específica

• Asociación de pictogramas con medios de transporte
• Elección de imágenes para el logo
• Actividades manipulativas con colores y formas
• Participación guiada en la selección del diseño final

Primaria

• Lluvia de ideas para el logo del proyecto
• Diseño de bocetos en grupos
• Debate y votación de propuestas
• Selección de colores y símbolos del proyecto
• Creación del logo final digital
• Relación entre logo, lema y mensaje de campaña

ODS TRABAJADOS

• ODS 3: Salud y bienestar
• ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles
• ODS 13: Acción por el clima

EVALUACIÓN

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

PROPUESTAS DE MEJORA

• Digitalizar el logo final con herramientas TIC
• Crear versión animada del logo para redes sociales
• Implicar a las familias en la votación del diseño
• Mejorar la accesibilidad visual en Aula Específica
• Integrar el logo en toda la campaña del centro