Los alumnos aprenden la tradición del “Poisson d’Avril” incorporando mensajes de cuidado del océano y reducción de plásticos. Reflexionan sobre cómo nuestras acciones diarias afectan a los ecosistemas marinos y qué cambios podemos hacer para protegerlos.
Se realizan juegos, manualidades y actividades digitales que combinan la tradición con la educación ambiental, fomentando la creatividad y la conciencia ecológica.
Nivel: 6º de Primaria
Materias:
- Ciencias / Educación Ambiental: cuidado de océanos, reducción de plásticos y protección de ecosistemas marinos.
- Valores Democráticos, Cívicos y Éticos (VDCE): cooperación, responsabilidad y conciencia ciudadana.
- Lengua y Literatura / Francés: narración de historias y creación de mensajes sostenibles en francés sobre el océano.
- Tecnologías / TIC: creación de juegos, manualidades digitales y actividades multimedia relacionadas con la sostenibilidad.
ODS relacionados:
- ODS 12: Producción y Consumo Responsable
- ODS 13: Acción por el Clima
- ODS 14: Vida Submarina
Competencias LOMLOE:
- Competencia científica y medioambiental: comprensión de la interdependencia de los ecosistemas y la acción humana sobre ellos.
- Conciencia y expresión cultural: integración de la tradición del “Poisson d’Avril” con mensajes ecológicos.
- Competencia social y cívica: trabajo colaborativo y reflexión sobre la responsabilidad ambiental.
- Competencia digital: creación y uso de herramientas TIC para difundir contenidos sostenibles.
- Aprender a aprender: planificación y ejecución de actividades creativas y responsables con el medio ambiente.
Objetivos:
- Conocer la tradición del “Poisson d’Avril” y relacionarla con la sostenibilidad de los océanos.
- Crear mensajes, manualidades y actividades que fomenten la conciencia ambiental.
- Fomentar la creatividad y la expresión artística y literaria en francés y español.
- Reflexionar sobre el impacto de nuestras acciones diarias en los ecosistemas marinos.
Actividades:
- Investigación sobre plásticos y contaminación marina.
- Creación de manualidades y juegos relacionados con la tradición del “Poisson d’Avril” y sostenibilidad.
- Producción de contenidos digitales: vídeos, presentaciones o cómics.
- Debate y reflexión sobre cómo reducir el consumo de plásticos y cuidar la vida submarina.
Propuestas de mejora:
- Crear un mural digital interactivo sobre los océanos y la sostenibilidad.
- Difundir los trabajos en la web del centro y en la plataforma ZINKER.
- Integrar las actividades con campañas locales de limpieza y sensibilización ambiental.
Rúbrica de evaluación:
| Criterio | Excelente (5) | Bien (4) | Suficiente (3) | Insuficiente (1-2) |
| Creatividad e innovación | Ideas muy originales y completas | Buenas ideas | Ideas básicas | Ideas poco trabajadas |
| Uso de materiales sostenibles | Uso responsable y completo | Uso adecuado | Uso parcial | Uso mínimo |
| Trabajo en equipo y cooperación | Muy colaborativo | Colabora de forma constante | Colabora de forma limitada | Colabora mínimamente |
| Documentación digital | Registro claro y completo | Registro correcto | Registro parcial | Registro insuficiente |
| Reflexión sobre sostenibilidad | Reflexiona y propone mejoras concretas | Reflexiona parcialmente | Reflexiona superficialmente | No reflexiona |
Ahorro estimado (500 alumnos):
- Plásticos y materiales reutilizados: 1.800 kg → reducción significativa de residuos y protección de ecosistemas marinos
- Producción de contenidos digitales en lugar de impresos: ahorro de 500 hojas de papel →contribución a la sostenibilidad
