El alumnado de 6º ha sorprendido a todo el centro con sus exposiciones sobre cómo ahorrar energía y agua qué es el compost y para qué sirven los hoteles de insectos entre otros temas vinculados a los ODS. 🌍💡🌱

Han preparado presentaciones en Canvas y vídeos creados y editados por ellos mismos en la materia de VDC compartiéndolos con sus compañeros más pequeños para seguir impulsando la Agenda 2030 desde nuestro cole. ¡Un ejemplo de conciencia creatividad e inspiración! 🎥✨

Nivel: 6º de Educación Primaria

Área principal: VDC (Video Digital Creativo)

Áreas vinculadas: Ciencias Naturales Lengua Educación en Valores

Temporalización: 3-4 semanas

Vinculación a la Agenda 2030 / ODS: ODS 6 7 11 12 13 15

1. Producto final

El alumnado de 6º elaborará micropresentaciones en Canvas y vídeos divulgativos creados y editados por ellos mismos donde explicarán a cursos inferiores conceptos clave:

• Ahorro de energía
• Ahorro de agua
• Qué es el compost
• Qué son los hoteles de insectos
• Acciones cotidianas para cuidar el planeta

Los vídeos se presentarán a alumnado de Infantil y Primer Ciclo actuando como mentores sosteniblesdel centro.

2. Justificación / Sentido de la tarea

Esta SDA responde a la necesidad de promover en el centro acciones reales de concienciación ambiental y transferencia de aprendizajes. Los alumnos de 6º se convierten en agentes activos que divulgan conocimientos vinculados a los ODS desarrollando habilidades comunicativas digitales y sociales a la vez que fomentan el aula como comunidad sostenible.

3. Competencias específicas trabajadas

(Adaptadas a LOMLOE)

VDC / Área Digital

• CE1. Planificar y diseñar contenidos digitales adaptados a una audiencia concreta.
• CE2. Crear y editar vídeos aplicando criterios de calidad técnica.
• CE3. Comunicar información relevante de manera ética responsable y segura.

Ciencias Naturales

• CE4. Comprender procesos relacionados con la energía el agua los ecosistemas y el reciclaje.
• CE5. Adoptar hábitos sostenibles en relación con el entorno.

Lengua

• CE6. Organizar y exponer información con claridad coherencia y adecuación al público destinatario.

4. Criterios de evaluación LOMLOE (selección alineada)

• Elaborar contenidos digitales adecuados al propósito y destinatario.
• Utilizar herramientas tecnológicas variadas para crear productos comunicativos.
• Explicar fenómenos naturales relacionados con el reciclaje el compostaje y el uso eficiente de recursos.
• Participar en exposiciones orales respetando las normas de comunicación.
• Aplicar actos responsables relacionados con los ODS en situaciones reales del centro.

5. Actividades clave

A1. Investigación guiada

Cada grupo selecciona un tema (energía agua compost insectos etc.) y realiza una búsqueda fiable con una plantilla de investigación.

A2. Guion audiovisual

Crean un guion breve siguiendo estructura: presentación – explicación – ejemplo práctico – cierre ODS.

A3. Creación en Canvas y rodaje

Diseñan diapositivas dinámicas y graban explicaciones en formato vídeo utilizando tablets o cámaras del centro.

A4. Edición digital

Editan sus vídeos en VDC incorporando:

• audio limpio
• textos breves
• iconos
• imágenes libres
• música libre de derechos

A5. Presentación a cursos inferiores

Realizan mini talleres de divulgación en Infantil y Primer Ciclo adaptando lenguaje y ejemplos.

A6. Reflexión final “Sostenibilidad en acción”

El alumnado valora lo aprendido y cómo ha impactado en sus compañeros. Registro en Padlet del centro.

6. Situaciones de atención a la diversidad

• Plantillas de guion simplificadas
• Grabaciones individuales para alumnado con dificultades de exposición
• Apoyo visual con pictogramas para Aula Específica
• Roles diferenciados dentro del equipo (cámara narrador creativo editor)

7. Difusión

• Publicación de los vídeos en la web del centro.
• Entrada en Instagram y blog educativo (como la que te generé).
• Inclusión en el proyecto “Jardín de Pan – Zinkers 2025”.

ODS relacionados

• ODS 6 – Agua Limpia y Saneamiento:Promoción de hábitos de ahorro y cuidado del agua en el centro.
• ODS 7 – Energía Asequible y No Contaminante:Concienciación sobre el uso responsable de la energía.
• ODS 11 – Ciudades y Comunidades Sostenibles:Divulgación de prácticas sostenibles que mejoran la comunidad escolar.
• ODS 12 – Producción y Consumo Responsables:Educación en consumo responsable y reutilización de recursos.
• ODS 13 – Acción por el Clima:Sensibilización sobre impacto ambiental y reducción de la huella ecológica.
• ODS 15 – Vida de Ecosistemas Terrestres:Promoción del compostaje y cuidado de la biodiversidad (hoteles de insectos, plantas).
• ODS 4 – Educación de Calidad (transversal):Desarrollo de habilidades digitales, comunicativas y de liderazgo en el alumnado.

Propuestas de mejora

• Incluirmás interactividad digital mediante encuestas o cuestionarios sobre hábitos sostenibles para los cursos que reciben las exposiciones.
• Colaborar conentidades locales (ayuntamiento, asociaciones ambientales) para ampliar el alcance de las presentaciones.
• Crear unabiblioteca digital de vídeos y recursos para que futuros cursos puedan utilizarlos como referencia y aprendizaje.
• Integrar unsistema de retroalimentación donde los cursos receptores evalúen la claridad y utilidad de las exposiciones, fomentando mejora continua.

Ahorro estimado / impacto sostenible

• Reducción del consumo depapel al utilizar Canvas y vídeos digitales como medio de exposición.
• Fomento del uso derecursos digitales reutilizables para múltiples presentaciones y cursos.
• Concienciación del alumnado sobre prácticas sostenibles en la vida diaria, incluyendoahorro de agua, energía y reciclaje.
• Promoción de la educación ambiental y sostenible mediante metodologíasprácticas, digitales y replicables, generando un impacto duradero en toda la comunidad educativa.

“Cuando enseñan los niños no solo aprenden… ¡se convierten en la chispa que enciende el cambio!” ✨🌍