Tras convertirse en superhéroes sostenibles en la SDA anterior, los alumnos de 6º darán un paso más: convertirse en reporteros y agentes de cambio capaces de analizar causas y consecuencias del cambio climático y proponer mejoras reales desde su colegio y su entorno.
El reto final será crear y editar un vídeo (por grupos) donde expliquen cómo actuar frente al cambio climático según un tema asignado.
Pam, el espantapájaros del huerto, vuelve al aula con un nuevo mensaje:
“Ya conocéis vuestros superpoderes… ahora necesito que ayudéis a que toda la escuela sepa qué está pasando con el clima. ¡El planeta necesita vuestra voz!”
El alumnado se divide en 4 grupos, cada uno con un tema clave del cambio climático:
- 🌡 Energía y emisiones
- 🚯 Basuras y residuos
- 💧 Agua y sequía
- 🌳 Naturaleza, suelo e incendios
Cada grupo debe investigar, sintetizar, grabar y editar un vídeo final de 1–2 minutos con propuestas de mejora reales para el colegio.
🧭 Competencias específicas + Criterios LOMLOE
CE1. Analizar críticamente problemas globales.
- Criterio: Explicar causas y efectos del cambio climático con ejemplos del entorno.
CE2. Participar activamente en proyectos cooperativos.
- Criterio: Asumir roles, colaborar y tomar decisiones consensuadas en el grupo.
CE3. Utilizar herramientas digitales para crear contenido.
- Criterio: Grabar, editar y producir un vídeo sencillo con coherencia y mensaje.
CE4. Desarrollar actitudes de responsabilidad y sostenibilidad.
- Criterio: Proponer mejoras realistas para el centro educativo.
📚 Saberes básicos
- Cambio climático: causas, consecuencias y acciones de mitigación.
- Consumo responsable, energía, agua y residuos.
- Pensamiento crítico.
- Creación y edición básica de vídeo.
- Ética digital y responsabilidad comunicativa.
🎬 Producto final
✔ Vídeo cooperativo de 1–2 minutos, explicando:
- Su tema asignado.
- Cómo afecta al planeta.
- Propuestas reales para mejorar desde el centro.
- Un ODS vinculado.
🛠 ACTIVIDADES SECUENCIADAS
⭐ Actividad 1 — División en 4 grupos temáticos
El docente explica los 4 temas y entrega una ficha con:
- Qué investigar
- Qué observar en el colegio
- Preguntas guía para el vídeo
⭐ Actividad 2 — Mini-investigación guiada
En equipo responden:
- ¿Qué es este problema ambiental?
- ¿Cómo afecta al planeta?
- ¿Qué pasa en nuestro cole? (observación directa)
- ¿Qué pequeñas acciones podemos implementar ya?
Pueden usar:
Carteles del cole, aula, patio, huerto, tablets, fichas impresas.
⭐ Actividad 3 — Guion del vídeo
Cada grupo crea un guion muy simple:
- Presentación del tema
- Explicación del problema
- Consecuencias
- Propuesta de mejora en el cole
- Conclusión
Se entrega plantilla.
⭐ Actividad 4 — Grabación del vídeo
Se graba en el colegio (patio, huerto, pasillos, zona de reciclaje…).
Roles:
- Cámara
- Voz en off
- Presentador/a
- Equipo de ideas
⭐ Actividad 5 — Edición básica
Con herramientas sencillas:
- Canva
- iMovie
- Clips
- CapCut EDU
Se añaden:
- Título
- Música libre de derechos
- Iconos ODS
- Subtítulos sencillos
⭐ Actividad 6 — Estreno en el “EcoCine Escolar”
Visualización en gran grupo.
Cada equipo explica qué ha aprendido y qué quiere mejorar en el cole.
🌈 Atención a la diversidad
- Roles adaptados a necesidades (lectores, cámara, narrador…).
- Guion con pictogramas si se necesita.
- Posibilidad de grabación por partes para alumnado con dificultades.
- Apoyo extra en edición.
🧪 Evaluación
Instrumentos
- Rúbrica del vídeo
- Rúbrica del trabajo cooperativo
- Lista de cotejo del guion
📊 RÚBRICA DEL VÍDEO (6º)
| Criterio | 4 Excelente | 3 Adecuado | 2 En proceso | 1 Inicial |
| Contenido ambiental | Explica muy bien el tema, causas y consecuencias con ejemplos reales del cole. | Explica el tema correctamente. | Explicación incompleta o confusa. | No explica el tema o no se entiende. |
| Propuesta de mejora | Propuesta realista, creativa y vinculada a un ODS. | Propuesta adecuada pero simple. | Propuesta poco clara o difícil de aplicar. | No hay propuesta. |
| Guion y coherencia | Mensaje claro, ordenado y bien estructurado. | Coherente con algún salto. | Poco ordenado. | Sin estructura. |
| Calidad audiovisual | Imagen/sonido correctos, edición sencilla pero cuidada. | Imagen aceptable, edición básica. | Problemas de edición o sonido. | No se completa. |
| Trabajo cooperativo | Excelente colaboración y roles claros. | Cooperación adecuada. | Cooperación irregular. | No coopera. |
📢 Difusión
- Publicación en web del centro o blog eco-escolar.
- Pantalla en pasillos “Propuestas para mejorar nuestro cole”.
- Envío al Ayuntamiento o asociación ambiental del municipio.
💥 Impacto esperado
- Aumento de la conciencia climática real en 6º.
- Mejora del trabajo cooperativo y responsabilidad digital.
- Ideas aplicables para mejorar el centro (reciclaje, agua, energía…).
- Creación de contenido audiovisual sostenible.
♻️ Qué hemos ahorrado
- Desplazamientos innecesarios al grabar todo dentro del centro.
- Folios gracias al uso de guion digital.
- Mejor uso de energía al aprender hábitos como apagar luces y cerrar grifos.
🔧 Propuestas de mejora
- Crear un canal EcoTV del colegio.
- Ampliar a entrevistas a familias o personal del centro.
- Incluir códigos QR para ver los vídeos en el huerto escolar.
🎯 ODS trabajados
- ODS 4 Educación de calidad
- ODS 7 Energía asequible y no contaminante
- ODS 12 Producción y consumo responsables
- ODS 13 Acción por el clima
- ODS 15 Vida de ecosistemas terrestres
