Esta actividad está prevista para realizarla en el mes de junio para finalizar el curso.

En esta actividad, los alumnos han aprendido a cuidar y respetar a los animales, comprendiendo sus necesidades básicas y la importancia de su bienestar. Han participado en dinámicas de observación, alimentación y limpieza, desarrollando responsabilidad, empatía y valores de cuidado hacia los seres vivos.

Esta actividad está pendiente para mayo, y nos permitirá seguir fortaleciendo la relación del alumnado con la naturaleza y la sostenibilidad.

Educación Primaria – 2º curso

Áreas implicadas

• Ciencias de la Naturaleza
• Lengua Castellana
• Educación Artística

ODS vinculados

• ODS 13: Acción por el clima
• ODS 14: Vida submarina
• ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres
• ODS 12: Producción y consumo responsables
• ODS 4: Educación de calidad

Competencias específicas (según LOMLOE)

• Identificar y describirlas características y necesidades de los animales, reconociendo la diversidad de especies y su importancia para los ecosistemas.
• Adoptar actitudes de respeto y cuidadohacia los seres vivos y el entorno natural.
• Buscar, seleccionar y comunicar informaciónde forma oral, escrita y visual sobre los animales y su hábitat.
• Utilizar recursos expresivos(plásticos, musicales y literarios) para transmitir mensajes de protección ambiental.
• Trabajar cooperativamentepara desarrollar proyectos comunes, respetando las ideas de los demás.

Criterios de evaluación

• CE1.1: Describe animales y sus hábitats utilizando vocabulario específico.
• CE1.2: Explica, con ejemplos, acciones que favorecen el cuidado de los animales y del entorno.
• CE2.1: Participa en actividades grupales mostrando respeto y empatía hacia los seres vivos.
• CE3.1: Comunica oralmente y por escrito información sencilla sobre animales y su relación con los ODS.
• CE4.1: Realiza producciones artísticas o musicales relacionadas con la protección de los animales.

Situación de partida

• El alumnado muestra curiosidad por los animales, sus hábitats y sus formas de vida. Se detecta que muchos desconocen los peligros que enfrentan debido a la contaminación o la pérdida de hábitat. Aprovechando este interés, se propone descubrir cómo los animales nos ayudan a entender la importancia de cuidar el planeta.

Secuencia de actividades

1. Exploramos el mundo animal

• Conversación inicial: ¿Qué animales conoces? ¿Dónde viven? ¿Qué comen?
• Clasificación cooperativa de animales según hábitat.
• Visionado de vídeos cortos (Zinkers, National Geographic Kids…) sobre biodiversidad.
• Producto: mural interactivo con animales clasificados.

2. El peligro acecha

• Juego de roles: algunos alumnos son animales, otros son peligros (contaminación, incendios, basura).
• Debate guiado: ¿qué podemos hacer para ayudarlos?
• ODS 13 y 15: introducción al cambio climático y su impacto.
• Producto: dibujo o collage de “Mi animal en peligro”.

3. El mar limpio para los peces felices

• Experimento en bandejas: océano sucio vs. limpio.
• Reflexión y compromiso: “Yo me comprometo a cuidar el mar”.
• ODS 14: vida submarina.
• Producto: mural colectivo con peces hechos de materiales reciclados.

4. Adoptamos un animal

• Cada grupo “adopta” un animal en peligro.
• Investigan (con apoyo de fichas adaptadas):
  • Qué come
  • Dónde vive
  • Por qué está en peligro
  • Qué podemos hacer
• Producto: cartel + exposición oral + ficha digital o vídeo corto.

5. Creamos una canción o poema

• Composición colectiva: “Canción de los animales del planeta”.
• Ensayo y grabación en audio o vídeo.
• Producto final: presentación en el blog del cole o en el Día del Medio Ambiente.

Recursos

• Vídeos educativos sobre biodiversidad
• Material reciclado, cartulinas, témperas
• Fichas de investigación (adaptadas)
• iPads o tablets para grabar
• Pizarra digital o mural del aula
• Canciones infantiles sobre los animales

Evaluación

• Observación directa: participación, actitudes, cooperación.
• Rúbrica del proyecto: (niveles: inicia / progresa / domina)

Exposición “Animales guardianes del planeta”
Cada grupo presenta su animal adoptado, su canción o poema y una acción para proteger su hábitat. Se invita a las familias o a otros cursos.