Con motivo del Día del Flamenco en Andalucía en el CEIP Pablo Ruiz Picasso hemos desarrollado la Situación de Aprendizaje “Sentir Vivir y Crear Flamenco” una propuesta vivencial que ha acercado al alumnado a este arte tan nuestro.
Las aulas se llenaron de ritmos palmas letras expresión corporal y creaciones artísticas que permitieron comprender el flamenco como parte de nuestro patrimonio cultural. Cada ciclo trabajó diferentes actividades adaptadas: juegos rítmicos creación de letras sencillas exploración de palos flamencos e incluso pequeñas muestras de baile o percusión.
El resultado ha sido un auténtico “tablao escolar” donde cada clase ha aportado su arte su creatividad y su emoción.
Porque el flamenco se siente se vive y nos une como parte de nuestra identidad cultural. 💃🎶✨
Fecha: 16 de noviembre – Día del Flamenco
Duración: 2 sesiones
- Sentido de la propuesta
El alumnado se acercará al flamenco como patrimonio cultural andaluz explorando sus palos ritmos emociones y expresiones. A través del cuerpo la música y el arte descubrirán su valor cultural y emocional.
- Competencias específicas (LOMLOE)
- CCEC: Comprender y apreciar manifestaciones culturales y artísticas propias de Andalucía.
- CCL: Escucha activa y expresión oral al describir sensaciones y ritmos.
- CPSAA: Desarrollo de la expresión corporal y emocional.
- CD: Uso de recursos digitales (vídeos bases rítmicas audios).
- CCSOC: Valoración del patrimonio cultural y respeto a la diversidad artística.
- Criterios de evaluación
- Reconoce elementos básicos del flamenco (palos instrumentos compás).
- Participa en actividades rítmicas y expresivas.
- Expresa cómo se siente con la música flamenca.
- Presenta un producto final creativo (una letra un ritmo una pequeña coreografía o un collage cultural).
- Actividades clave
- a) Activación: “¿Cómo suena mi tierra?”
Escucha de fragmentos breves de sevillanas bulerías tangos y alegrías.
El alumnado adivina cuál es más alegre triste rápida lenta…
- b) Descubrimiento guiado
Presentación muy visual:
- Qué es el flamenco
- Sus orígenes
- Sus palos principales
- Instrumentos: guitarra cajón palmas voz
- Trajes y estética flamenca
- c) Taller vivencial según ciclo
1º ciclo:
- Juego rítmico de palmas básicas (2 tiempos y 4 tiempos).
- Expresión corporal con pañuelos.
2º ciclo:
- “Cajón reciclado”: crear ritmos con cajas mesas o ecoinstrumentos.
- Aprender una pequeña letra muy sencilla.
3º ciclo:
- Ensayo de una bulería muy simple guiada por base rítmica.
- Escribir una pequeña letra flamenca sobre un tema del cole (sostenibilidad amistad etc.).
- d) Creación del producto final
Cada grupo elige una de estas opciones:
- Pequeña coreografía o percusión grupal
- Letra flamenca original
- Collage digital o artístico “El Flamenco es Arte”
- Podcast corto explicando un palo
- e) Exhibición
Actuación breve para el resto del centro o grabación para web y redes.
Se pueden usar los pasillos como “tablao flamenco escolar”.
- Producto final
Festival escolar “El Flamenco que nos mueve” con pequeñas muestras de ritmo baile canto letras o collages.
