Nivel curricular: Infantil y Primer Ciclo de Primaria

Áreas implicadas: Ciencias de la Naturaleza, Valores Sociales y Cívicos, Competencia Digital, Educación para la Sostenibilidad

Competencias específicas:

• Competencia científica:reconocer la importancia del agua y su cuidado.
• Competencia digital:utilización de recursos multimedia (videos y materiales digitales) para aprender de manera visual y comprensible.
• Competencia en valores:fomentar el respeto por los recursos naturales y la colaboración entre compañeros/as.
• Competencia lingüística:comprensión de contenidos en lectura fácil y expresión de ideas propias.

Objetivos de aprendizaje:

1. Conocer la importancia del agua para la vida y el medio ambiente.
2. Reflexionar sobre hábitos de consumo responsables y cuidado del agua.
3. Comprender conceptos básicos sobre contaminación y escasez de agua mediante videos en lectura fácil.
4. Participar en dinámicas colaborativas, aprendiendo unos de otros entre compañeros/as mayores y pequeños.
5. Desarrollar actitudes de respeto, cooperación y responsabilidad hacia los recursos naturales.

Criterios de evaluación:

• Comprensión de los contenidos presentados en el video en lectura fácil.
• Capacidad de relacionar el aprendizaje con la vida cotidiana (ahorro y cuidado del agua).
• Participación activa en discusiones y dinámicas colaborativas.
• Expresión clara de ideas y propuestas de cuidado del agua.
• Aplicación de hábitos responsables en actividades prácticas.

Problema:
El alumnado necesita sensibilizarse sobre la importancia del agua y sus cuidados, de manera comprensible y adaptada a su nivel de desarrollo, fomentando la cooperación entre compañeros/as y el aprendizaje mediante recursos digitales accesibles.

Actividad:

1. Visionado de un video en lectura fácil sobre la problemática del agua, adaptado al nivel de Infantil y Primer Ciclo.
2. Compañeros/as mayores (Tutoría Zinkers) explican el contenido, guían la reflexión y muestran ejemplos de hábitos responsables.
3. Diálogo en grupo sobre la importancia del agua y formas de protegerla en la vida cotidiana.
4. Pequeñas actividades manipulativas o dibujos que reflejen los aprendizajes sobre el agua.
5. Puesta en común de las ideas aprendidas y propuestas de acción dentro del aula y el centro.

Solución:

• Sensibilización temprana sobre la conservación del agua.
• Desarrollo de habilidades de comprensión y reflexión a través de lectura fácil y apoyo de compañeros/as.
• Promoción de hábitos sostenibles y cooperativos dentro del centro educativo.
• Fomento de la autonomía y la capacidad de expresar ideas de forma clara y respetuosa.

ODS relacionados:

• 4: Educación de calidad (aprendizaje accesible e inclusivo)
• 6: Agua limpia y saneamiento (cuidado y uso responsable del agua)
• 12: Producción y consumo responsables (hábitos de ahorro y cuidado de recursos)