Nivel curricular: 5º  Educación Primaria (Tercer Ciclo)

ODS relacionados:

• ODS 3: Salud y Bienestar – Promover la salud y el bienestar de todos.
• ODS 6: Agua Limpia y Saneamiento – Garantizar la disponibilidad y gestión sostenible del agua.

Competencias clave (LOMLOE):

• Competencia en ciencia y tecnología (STEM): Comprender la relación entre agua y prevención de enfermedades.
• Competencia social y cívica: Fomentar hábitos responsables para proteger la salud propia y la de la comunidad.
• Competencia en aprender a aprender: Aplicar conocimientos en situaciones prácticas de higiene.
• Competencia digital y comunicativa: Elaborar informes, pósters o presentaciones sobre hábitos de higiene.

Objetivos de aprendizaje:

1. Comprender la importancia del agua en la higiene personal y la prevención de enfermedades.
2. Identificar hábitos de higiene esenciales relacionados con el uso responsable del agua.
3. Reflexionar sobre cómo nuestras acciones diarias pueden proteger la salud propia y la de los demás.
4. Desarrollar autonomía y responsabilidad en la aplicación de hábitos de higiene.

Contenidos principales:

• Higiene personal: lavado de manos, higiene bucal, limpieza de alimentos.
• Uso responsable del agua en la higiene y limpieza diaria.
• Prevención de enfermedades a través de hábitos saludables.
• Relación entre agua limpia, salud y sostenibilidad.

Actividades clave:

1. Introducción y debate: la enfermera del centro de salud explica la relación entre agua y salud; los alumnos participan con preguntas y comentarios.
2. Demostración práctica: técnicas correctas de lavado de manos, higiene bucal y limpieza de alimentos, aplicando el uso responsable del agua.
3. Experimentos y observación: comparación de la eficacia del lavado de manos con diferentes técnicas.
4. Registro y reflexión: los alumnos anotan hábitos aprendidos y planifican cómo aplicarlos en su vida diaria.
5. Creación de materiales: pósters, folletos o presentaciones sobre “La importancia del agua en la higiene y la salud”.
6. Difusión: exposición de los trabajos en el aula o en un mural del colegio, promoviendo la concienciación en la comunidad educativa.

Evaluación (LOMLOE):

• Criterios de evaluación:
  • Explica la relación entre agua, higiene y salud.
  • Describe hábitos de higiene personal aplicando el uso responsable del agua.
  • Participa activamente en actividades prácticas y debates.
  • Presenta de manera clara un póster o informe sobre la higiene y la salud.
• Instrumentos de evaluación:
  • Observación directa durante prácticas y debates.
  • Rúbrica para valorar pósters o presentaciones: claridad, contenido científico, relación con el agua y creatividad.
  • Registro de reflexiones y autoevaluación del alumnado sobre hábitos adquiridos.

Propuestas de mejora:

• Introducir actividades de gamificación para reforzar la motivación y el aprendizaje sobre higiene y uso responsable del agua.
• Organizar visitas al centro de salud o charlas virtuales con profesionales de la salud para ampliar la visión práctica.
• Crear un “club del agua” donde los alumnos supervisen y promuevan el uso responsable del agua en el colegio.
• Integrar herramientas digitales (apps educativas, vídeos interactivos) para reforzar la relación entre higiene, salud y sostenibilidad.

Conexión con sostenibilidad y agua:

• Fomentar hábitos responsables en el uso del agua para cuidar la salud y el entorno.
• Comprender que el agua limpia es un recurso limitado y esencial para la vida, y que su uso responsable contribuye al bienestar de toda la comunidad.