En el aula específica, nos hemos centrado en reflexionar sobre la importancia de cuidar tanto la salud física como emocional. 🧠💪 Los alumnos y alumnas han trabajado en desarrollar la autonomía en hábitos saludables, aprendiendo a cuidar su cuerpo y su mente de forma individual. También hemos promovido la comunicación y expresión para que cada uno pueda compartir cómo se siente y cuidar de sí mismo.
🗣️💬 Además, hemos fomentado un ambiente de colaboración, donde todos trabajamos juntos para el bienestar común, aprendiendo que el apoyo mutuo es clave para vivir de manera saludable y armoniosa. 🤝💚
🗣️💬 Visitamos nuestro pequeño huerto escolar, para fomentar esos hábitos sanos y saludables. En este caso, fuimos a ver cómo crecían las habas plantadas y luego iremos a recogerlas. 🤝💚
🎯 Metas y Objetivos
El alumnado del Aula Específica ha trabajado el ODS 3 de manera adaptada a sus necesidades, con el objetivo de:
✅ Reflexionar sobre la importancia de la salud física y emocional.
✅ Desarrollar la autonomía en hábitos saludables.
✅ Promover la comunicación y expresión para cuidar de uno mismo.
✅ Fomentar la colaboración entre todos para el bienestar común.
🏫 ¿Cómo lo hemos trabajado?
💬 Conversaciones sobre el autocuidado: Reflexionaron sobre cómo cuidarse físicamente y emocionalmente.
🎨 Actividades creativas: Utilizamos manualidades y ejercicios de relajación para fomentar el bienestar.
🤝 Trabajo en equipo: Realizaron actividades colaborativas para aprender a cuidar a los demás.
💡 Metodología e Innovación
🔍 Aprendizaje visual y sensorial: Actividades que ayudan a comprender el autocuidado de manera práctica.
🎭 Actividades de expresión: Trabajaron en su comunicación y emociones a través de juegos y dinámicas.
🤲 Apoyo mutuo: Reforzaron el trabajo en equipo para cuidarse entre todos.
🚀 Propuestas de mejora
📌 Incluir más actividades de relajación y mindfulness.
📌 Realizar más dinámicas sobre el autocuidado físico y emocional.
📌 Crear más espacios de conversación sobre salud mental.
📊 Evaluación
✔️ Nivel de participación en las actividades.
✔️ Progreso en la autonomía para hábitos saludables.
✔️ Desarrollo de la comunicación emocional.
🌱 ¿Qué podemos ahorrar con este proyecto?
🌍 Materiales reciclados: Al realizar manualidades con material reciclado, ahorramos 200 gramos de plástico cada mes.
💧 Ahorro de energía: Realizamos actividades físicas en el aula, lo que implica un ahorro de energía al no usar tecnología.
🚶♀️🚶♂️ Movilidad sostenible: Incentivamos caminar al colegio, lo que reduce hasta 150 kg de CO2 al mes.
Nuestra aula específica también visita un obrador cercano para fabricar pan.
🎯 Metas y Objetivos
El alumnado del aula específica ha comenzado una actividad sensorial y manipulativa muy especial: ¡vamos a hacer pan! Esta experiencia está diseñada para favorecer la participación activa, el desarrollo de habilidades básicas y la adquisición de hábitos saludables. Los objetivos han sido:
✅ Estimular los sentidos a través del tacto, el olfato y el gusto.
✅ Fomentar la motricidad fina y la coordinación a través del amasado.
✅ Promover la autonomía en tareas cotidianas.
✅ Disfrutar del trabajo en grupo valorando el proceso más que el resultado.
✅ Introducir conceptos básicos relacionados con la alimentación saludable.
🏫 ¿Cómo lo hemos trabajado?
👋 Manos a la masa: Cada niño y niña ha tenido su masa para amasar, tocar, oler y modelar con libertad.
🧂 Ingredientes naturales: Hemos hablado de los ingredientes (harina, agua, levadura, sal) tocándolos y oliéndolos para experimentar.
🔥 Horno casero: Una vez listo el pan, lo hemos horneado en el colegio para cerrar el ciclo y poder degustarlo juntos.
🎨 Decoración y nombre: Cada pan ha llevado el nombre de su creador/a y una decoración especial para hacerlo único.
💡 Metodología e Innovación
🔍 Aprendizaje sensorial: Se ha potenciado el uso de los cinco sentidos para favorecer la comprensión y el disfrute.
🤲 Trabajo vivencial y manipulativo: El contacto directo con los ingredientes ha sido clave en la motivación y participación.
💬 Comunicación aumentativa y lenguaje: Se ha trabajado el vocabulario de la cocina con pictogramas y apoyos visuales.
🚀 Propuestas de mejora
📌 Repetir esta experiencia con otros alimentos sencillos (galletas, zumos, bizcochos…) para continuar desarrollando habilidades.
📌 Elaborar un recetario visual con fotos del proceso paso a paso.
📌 Involucrar a las familias en un taller conjunto para compartir la experiencia.
📊 Evaluación
✔️ Grado de participación y disfrute durante la actividad.
✔️ Aceptación del contacto con los distintos materiales.
✔️ Capacidad para seguir secuencias visuales o verbales.
✔️ Desarrollo de la autonomía y autoestima al ver el resultado final.
🌱 ¿Qué podemos ahorrar con este proyecto?
🌍 Reducción de residuos: Al elaborar pan en el cole, evitamos envases innecesarios, reduciendo unos 200 gramos de plástico o cartón por familia.
🥖 Consumo responsable: Se promueve el consumo de alimentos elaborados con ingredientes naturales.
🚶♀️➡️🏫 Movilidad sostenible: Al realizar la actividad dentro del centro, no se requiere transporte, contribuyendo al ahorro estimado de 400 kg de CO₂ al mes para 500 personas y sus familias.
