Esta situación de aprendizaje permite al alumnado explorar, investigar y comunicar sobre la importancia de cuidar nuestro planeta. 🌱 A través de la combinación de observación directa, investigación digital y producción de textos, los estudiantes comprenden cómo sus acciones afectan al medio ambiente y cómo pueden contribuir a su preservación. Durante la actividad, los alumnos trabajan de manera significativa y práctica, relacionando contenidos de ciencias, lengua, tecnología y ciudadanía. Se fomenta el pensamiento crítico, la creatividad, la responsabilidad ambiental y el compromiso con la comunidad, alineándose con los principios de la LOMLOE de aprendizaje competencial y desarrollo integral del alumnado.

Nivel curricular:

5º y 6º de Primaria (Tercer Ciclo)

ODS relacionados y su desarrollo en la actividad:

• ODS 4: Educación de calidad 📚 → Aprendizaje significativo mediante investigación, análisis de información y expresión escrita, fomentando competencias digitales y comunicativas.
• ODS 6: Agua limpia y saneamiento 💧 → Comprensión de la importancia del uso responsable del agua y su conservación en ecosistemas y huertos.
• ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles 🌆 → Fomento de hábitos sostenibles dentro del centro y en la comunidad.
• ODS 12: Producción y consumo responsables ♻️ → Reflexión sobre consumo responsable y reducción de residuos en la vida diaria.
• ODS 13: Acción por el clima 🌍 → Concienciación sobre cambio climático y medidas de mitigación que pueden adoptar los alumnos.
• ODS 14: Vida submarina 🐠 → Investigación sobre cómo la contaminación afecta ríos, mares y océanos, conectando ecosistemas locales con globales.
• ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres 🌳 → Exploración de huertos y espacios verdes, identificando la biodiversidad y la necesidad de conservar la naturaleza.

Competencias LOMLOE trabajadas:

• Competencia en comunicación lingüística 🗣️✍️: redactar informes, relatos y blogs sobre sostenibilidad.
• Competencia digital 💻: búsqueda de información, registro de datos, elaboración de contenidos y difusión digital.
• Competencia social y cívica 🤝: trabajo en equipo, respeto por normas y conciencia ciudadana.
• Aprender a aprender 📚: planificación, organización y reflexión sobre aprendizajes y hábitos sostenibles.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor 🌟: proponer soluciones innovadoras y creativas para cuidar el medio ambiente.

Objetivos de aprendizaje

1. Investigar problemas ambientales locales y globales usando fuentes fiables y tecnologías digitales, analizando causas y consecuencias. 🔍💻
2. Explorar el entorno natural y escolar para observar impactos de la acción humana y oportunidades de mejora en sostenibilidad. 🌿🏫
3. Aplicar estrategias de pensamiento crítico para reflexionar sobre los hábitos propios y colectivos que afectan al medio ambiente. 🧠💡
4. Elaborar expresiones escritas variadas (relatos, artículos, cartas, blogs) que comuniquen aprendizajes y propuestas para la acción ambiental. ✍️📖
5. Presentar los hallazgos de manera clara, creativa y motivadora, usando soportes digitales y/o audiovisuales, fomentando la comunicación efectiva. 🎤🖥️
6. Fomentar hábitos sostenibles en la vida diaria y en el centro educativo, desarrollando responsabilidad individual y colectiva. 🌱🤝

Actividades clave

• Investigación digital y documental 💻🔍: búsqueda de información sobre reciclaje, consumo responsable, biodiversidad, cambio climático y conservación de ecosistemas.
• Exploración del entorno 🌳: recorrido por huertos, jardines y espacios verdes del centro para observar flora, fauna y prácticas sostenibles, registrando datos y realizando comparaciones.
• Producción de expresiones escritas ✍️: redacción de relatos, cartas, artículos o entradas de blog sobre cómo cuidar el planeta, combinando creatividad y rigor científico.
• Difusión y presentación 🎥📊: exposición de resultados en formato digital o audiovisual, presentación a la clase y publicación en el blog o redes educativas del centro.
• Reflexión y debate grupal 🗣️💡: análisis sobre qué acciones son efectivas, qué podemos mejorar y cómo integrar hábitos sostenibles en la vida diaria.
• Seguimiento y compromiso 🌱📓: registro de prácticas sostenibles durante el curso, con autoevaluación y reflexiones individuales.

ENLACE, pincha en cada uno

Expresión 1

Expresión 2

Expresión 3 Cómo cuidar el planeta

Expresión 4 cuidar el planeta y el mar

Expresión 5 Cómo cuidar el planeta

Expresión 6

Expresión 7- Cómo cuidar el planeta

Expresión 8 Cómo cuidar el planeta

Expresión 9 Cómo cuidar el planeta

Expresión 10

 Expresión 11

Expresión 12 Cómo cuidar el planeta

Expresión 13 Cómo cuidar el planeta

Exp Cómo cuidar el planeta

Expr- Cómo cuidar el planeta

Expresión 16 Cómo cuidar el planeta

Evaluación

• Participación activa ✅: implicación en investigación, exploración y producción escrita.
• Calidad de las expresiones escritas ✍️: claridad, coherencia, argumentación, creatividad y conexión con sostenibilidad.
• Uso adecuado de TDE 💻: búsqueda de información, organización de datos y presentación de resultados.
• Aplicación de hábitos sostenibles 🌱: compromiso con prácticas responsables dentro y fuera del aula.
• Trabajo en equipo y cooperación 🤝: colaboración efectiva y respeto entre compañeros durante las actividades.
• Relación con ODS y LOMLOE 📚🌍: evidencia de comprensión de los objetivos de sostenibilidad y competencias clave del currículo.

Propuestas de mejora

• Crear un blog colectivo del centro donde los alumnos publiquen sus investigaciones, relatos y propuestas sostenibles. 🌐
• Compartir los resultados con familias y comunidad mediante presentaciones, exposiciones o newsletters digitales. 📢
• Incorporar vídeos, podcasts y presentaciones interactivas para fortalecer la comunicación audiovisual. 🎥🎧
• Implementar un diario de hábitos sostenibles, registrando acciones y avances durante todo el curso. 📊
• Organizar talleres de mejora ambiental, aplicando las propuestas recogidas en la SDA para generar un impacto real en el centro. 🌱✨