Nivel: 6º de Primaria

Áreas implicadas: Valores Cívicos y Éticos · Ciencias de la Naturaleza · Educación Artística · Competencia Digital · Lengua Castellana

Duración: 4–5 sesiones

Producto final: Materiales digitales (Canvas, vídeos, códigos QR, murales, registros de datos) y redacción reflexiva individual

Metodología: Gamificación, Aprendizaje Cooperativo, Creación digital, Canvas, QR, Vídeo

El alumnado se convierte en Guardianes del Entorno, aplicando los aprendizajes previos sobre sostenibilidad, Agenda 2030 y ODS. A través de retos cooperativos, se sensibilizan sobre el uso responsable de energía y agua, la protección de ecosistemas y animales del colegio, y la conservación del mar. Los productos digitales y físicos (vídeos, Canvas, murales, códigos QR) permiten difundir sus aprendizajes a la comunidad educativa y fomentar actitudes sostenibles.

El alumnado de 6º ha realizado previamente:

• Misiones gamificadas sobre sostenibilidad y cuidado del planeta.
• Encuestas sobre reciclaje y movilidad sostenible.
• Creación de historias y redacciones sobre protección del medio ambiente.

Ahora se les plantea un reto final por grupos, donde aplicarán sus conocimientos a situaciones reales del colegio: ahorro de energía, agua, protección de animales y ecosistemas, y difusión de información mediante herramientas digitales.

 Competencias específicas y criterios LOMLOE

Valores Cívicos y Éticos

• CVE1:Participar de forma responsable en proyectos cooperativos de sostenibilidad.
• CVE2:Comunicar propuestas de mejora de forma clara y respetuosa.

Ciencias de la Naturaleza

• CN1:Analizar y explicar el funcionamiento de aparatos eléctricos y su consumo de energía.
• CN2:Proponer estrategias para ahorrar agua y proteger ecosistemas terrestres y marinos.

Competencia Digital

• CD1:Crear Canvas, vídeos y códigos QR para difundir información ambiental.
• CD2:Gestionar recursos digitales de manera ética y segura.

Educación Artística

• EA1:Diseñar murales y materiales visuales que refuercen mensajes de sostenibilidad.

Lengua Castellana

• LC1:Redactar textos explicativos y reflexivos claros y coherentes.
• LC2:Expresar ideas propias y trabajo grupal de forma organizada.

Saberes básicos trabajados

• Funcionamiento de aparatos eléctricos y ahorro energético.
• Consumo responsable de agua y protección de ecosistemas acuáticos.
• Principios de conservación de animales y hábitats del colegio.
• Herramientas digitales: Canvas, QR, edición de vídeos.
• Trabajo cooperativo y roles dentro de un grupo.
• Comunicación de ideas y creatividad.

Objetivos de la SDA

• Comprender la relación entre acciones individuales y sostenibilidad.
• Aplicar hábitos responsables en consumo de energía y agua.
• Proteger ecosistemas locales y animales del colegio.
• Crear productos digitales y físicos que comuniquen mensajes de concienciación ambiental.
• Desarrollar habilidades de colaboración, organización y comunicación efectiva.

Desarrollo de la SDA por grupos/tareas

Grupo 1: Exploración de aparatos eléctricos

Objetivo: Comprender funcionamiento y consumo energético de aparatos eléctricos.

Actividades:

1. Llevar un aparato eléctrico a casa.
2. Investigar sus partes y funcionamiento.
3. Crear un mini vídeo explicativo sobre cómo funciona y cómo se puede ahorrar energía.
4. Subir el vídeo a Canvas y generar un Código QR.

Producto final: Mini vídeo + Código QR

Rúbrica resumida:

ODS relacionados: 7, 13

Impacto: Conciencia sobre consumo eléctrico y hábitos sostenibles.

Grupo 2: Juego “Patrulla del Interruptor”

Objetivo: Promover hábitos de ahorro energético dentro del aula.

Actividades:

1. Crear mural: “Qué necesita energía en mi clase”.
2. Asignar encargado rotativo de luces, ordenadores y ventanas.
3. Crear mensajes de concienciación sobre ahorro energético.
4. Generar Canvas + QR para difundir las acciones.

Producto final: Mural + Canvas + mensajes + QR

Rúbrica resumida:

ODS relacionados: 7, 11

Impacto: Promueve responsabilidad y hábitos sostenibles dentro del aula.

Grupo 3: Guardianes del Agua

Objetivo: Aprender a ahorrar agua y proteger ecosistemas marinos, sensibilizando sobre contaminación y derretimiento de polos.

Actividades:

1. Registrar consumo de agua en casa, colegio y otros lugares.
2. Crear mini vídeo sobre ahorro de agua y cuidado del mar.
3. Diseñar Canvas con datos y consejos prácticos.
4. Generar QR para difusión.

Producto final: Vídeo + Canvas + registro de datos + QR

Rúbrica resumida:

ODS relacionados: 6, 13, 14

Impacto: Conciencia sobre uso responsable del agua y protección del mar.

Grupo 4: Anuncio para refugio de animales

Objetivo: Sensibilizar sobre la protección de animales y ecosistemas del centro.

Actividades:

1. Elaborar anuncio audiovisual o Canvas sobre huerto, oasis de mariposas, charca y refugios de insectos.
2. Registrar especies de aves y fauna del colegio.
3. Generar códigos QR para difundir el mensaje y pedir colaboración.

Producto final: Anuncio audiovisual + Canvas + registro de fauna + QR

Rúbrica resumida:

ODS relacionados: 12, 11, 15

Impacto: Incrementa participación en la mejora del entorno y protección de especies locales.

Qué hemos ahorrado

• Reducción de consumo eléctrico y de agua en aulas y hogares.
• Disminución de plásticos y residuos en los ecosistemas del colegio.
• Mejora en la organización y mantenimiento de huerto, oasis de mariposas, charca y refugios de insectos.

 Propuestas de mejora

• Repetir las patrullas de interruptor y agua periódicamente para reforzar hábitos.
• Ampliar la difusión de códigos QR a toda la comunidad educativa.
• Incorporar más herramientas digitales y realidad aumentada para las presentaciones.
• Evaluar y actualizar registros de fauna y ecosistemas trimestralmente.

“Ser Guardianes del Entorno significa cuidar nuestro colegio, nuestro planeta y cada criatura que lo habita… ¡juntos podemos marcar la diferencia!”

Pincha en cada título

Ahorro de energía

Biodiversidad

1

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7

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9

10

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Vídeos

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11

Energía 3

Guardianes del agua